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教 学篇 ·教学反思 生物新课程改革的教学体会 刘志刚 (江油实验学校) 江油市实施新课程改革已十余年了，初中生物学科已完成了 及人类基因组计划等知识，我们就要了解该计划的相关隋况；如八 近五轮的课改实践。在实践中，我们有不少的收获，但也遇到了一 年级 (上)谈到动物在 自然界中的作用时，涉及一本书 《寂静的春 些较难处理的环节。为了更好地投入以后的课程改革中，我综合 天》，就要了解作者蕾切尔 ·卡逊的简介及相关作品。这样做尽管增 了一下我校几位生物教师的教学实践经验，归纳以下几点教学体 加了老师的工作量，但却降低了老师在课堂上遇到突发问题时的 会供大家参考。 被动性，同时也为下一轮的教学工作做了一定的资料积累。 一 、 几点体会 2．怎样处理新教材内容量与实际教学课时的关系 1．面向全体学生实施素质教育的理念，提高了课堂活力 新教材的课时是按 “三、三、二、二”制安排的，即七年级(上、 生物新课改的指导思想是 “大众教育”，强调科学为人人 ，反 下册)周课时为 3节，八年级 (上、下册)周课时为 2节 ，我们实际 对 “精英教育、选拔教育”，要让所有学生都能在原有的基础上得 的教学课时是每周2节。这就出现了教学任务重、时间紧的问题， 到最好的发展。这就要求老师在教学思想、教学过程、教学手段和 特别是在七年级上册的教学中此问题显得特别突出。我们既要完 教学方法上进行改革，要给每一位学生提供参与的机会。在确定 成教学任务，又要在教学中尽量体现课改精神 ，达到一定的教学 实验小组人数时 ，就要考虑小组中每位学生都应有事做，不能让 质量，这的确有一些困难。如果对教材有一个通盘的考虑，对 内容 个别学生偷懒，也不能因分组不当影响实验进展。如，探究光对鼠 进行适当的重新组织，对课时作适当的调整 ，也许能够解决一些 妇生活的影响活动时，根据探究方案的设计，1人观察、1人记录、 问题。如七年级上册的种子萌发与植株的生长两节内容，里面涉 1人计时、1人作探究汇报，因此小组定为4人为宜；又如在课堂 及三个探究活动，按教学要求应用3课时完成 ，但如果把三个探 提问中，注意把一些容易的问题交给不太活跃的学生回答 ，增强 究组织到一起，分给各小组课外完成，老师只需检查探究报告就行 他们的自信心，激发他们的参与热情。新课程改革实施以来，可以 了，至于这两节的理论知识及探究总结只需一课时就能完成。 看到生物后进生的比率较以前降低了很多。生物课堂就容易维持 3．如何根据当地实际情况开展有效的实验教学 在一个整体的、和谐的发展环境中。 新教材设置了一定量的“探究、实验 、课外实践”等栏 目，这就 2．提高学生生物科学素养的要求 ，明确了教学任务和方向 需要一定的客观条件来支持。而各地的实际情况不一样，如有些 提高学生生物科学素养的教学要求是符合时代特点和社会 班级人数过多，不宜组织；有些实验设备不够或设备滞后，影响了 需求的。生物科学素养在解决人 口增长、资源危机、生态环境恶 部分活动的开展；还有由于40分钟课时限制及部分学校管理制 化、生物多样性等诸多领域的相关问题时将会发挥重要作用。我 度(寄宿制学校)使实验教学在时间上、空间上受到束缚 ，老师对 们的教学方向也应由传授知识型向提高素养教育型转变。因此，我 此也只能心有余而力不足。实验教学应该是生物教学中较难处理 们可适当淡化教材中部分知识的概念，并控制其深度和广度。如， 的环节。我想可以不拘泥于教材的实验设计，根据学校的实际情 七年级涉及的分子、原子等概念 ，在知识层面就不必过多地阐述； 况和现在的优势大胆改进实验，重新设计实验。如八年级动物与 在课程三维 目标的确立上 ，就应注重情感与价值观 目标的设计 人类的关系这节内容，有一项调查活动，调查养殖场内动物对人 和体现，认真领悟 “科学、技术、社会”及 “生物学与文学艺术”等栏 类的关系。这类调查在我校根本无法进行，只有改成去调查小卖 目的设置意图，做到科学精神与人文精神的统一，让学生认同生 部、学校食堂 ，因为那里能找到动物制品，也可达到了解动物与人 物学的重要性，从而提升生物学在学生心中的地位 ，那么，教师在 类关系的目的。又如，观