高中政治教学中的情感因素研究.docVIP

高中政治教学中的情感因素研究 　　【摘 要】高中政治教师应当强化情感因素的研究，即要充分激发学生政治学习的积极性，将教材中蕴含的情感因素发掘出来，更好地促进教学工作开展 【关键词】高中政治；情感因素；教学研究 在高中政治教学中，广大教师要重视情感因素的研究，这既是提高教学有效性的需求，也是满足学生成长的内在需求。教师既要激发学生对政治学科的积极情感，帮助学生更好的理解学习内容，同时也要从政治教材中发掘出主旋律正能量的情感因素，强化学生的思想教育效果，本文主要针对这一方面进行简要分析 一、情感因素在高中政治教学中的影响 教学工作是一项交流与沟通的艺术，是人与人之间进行点对点、点对面的互动过程。人是情感动物，教学活动必不可少的受到情感因素的影响，在高中政治教学中充分发挥情感因素的推动作用，可以对教学工作的深入开展产生重要的意义 一是可以激发政治学习兴趣。当学生对政治学科有着浓厚的兴趣，在学习活动中就会开动思维，认真分析积极合作、主动表述，对政治学科学习的投入程度明显增强。有了这样的情感作为基础，无论是教师和学生之间的教学互动还是学生的自主学习，都会得到显著增强 二是可以深化学习内容理解。政治教材中的许多内容带着明显的思想情感印记，教师在教学中如果单纯带领学生就知识点学政治，显然就会感觉到枯燥无味。而带着情感身临其境的融入到教学内容所创设的氛围中，让学生身临其境的进行感受学习，对学生增强理解效果具有非常积极的推动作用，有助于政治教学更加深入 三是可以增强思想教育效果。政治教学中蕴含着许多思想教育的因素，强化思想教育也是三维教学目标的重要组成部分。教师发掘出教材中的情感因素，强化对学生的思想教育，特别是爱党爱国爱社会主义的主旋律正能量教育，可以发挥对这些学生思想成长的指路明灯作用 二、发掘积极情感因素，推动高中政治教学有效开展 在教学工作中，广大教师要深入发掘积极的情感因素，为政治教学工作的开展提供强劲动力 1.想方设法提高学生政治学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，这一观念已经得到了各学科老师的广泛认同，对于高中政治学科来讲更是如此。学生因为学习压力大，加上政治教学相对枯燥，容易引发学生学习兴趣低下。因此，教师要想方设法激发学生在政治学习中的兴趣。为了实现这一目标，笔者在教学中精心选取一些和教学内容相关的趣味知识、奇闻异事，补充到教学活动之中，学生的兴趣可以被有效调动起来。例如《影响价格的因素》教学中，除了价值之外还有市场供求关系这一方面的因素，而市场供求关系影响商品价格的案例，特别是比较奇葩的案例比比皆是，教师只要做有心人，完全可以搜集到这些方面的案例加入到课堂教学中，可以将学生的兴趣充分调动起来。笔者从农副产品的价格大幅变动寻找素材，特别是“过山车”式的浮动形成了一系列的奇葩现象，例如大蒜的价格因市场供货量不足，从2.2元一直飙升到16元每斤，被人们形象的称为“蒜你狠”，绿豆的价格受市场供求关系的影响上涨了四倍之多，被人们形象的称为“豆你玩”，再比如白糖的价格高涨被称为“糖高宗”等等，这些趣闻让学生对影响价格的因素产生了强烈的探究欲望，为教学工作的顺利开展奠定了良好基础 2.创设身临其境氛围深化学习理解。高中政治教学和生活有着非常密切的联系，教师在教学中要通过专题活动、情境模拟等方式，创设一些身临其境的氛围，让学生在这一过程中深化学习理解效果，许多教师通过模拟的方式达到这一效果。例如在《民主选举――投出理性的一票》教学中，为了帮助学生更加深刻的领会等额选举、差额选举等不同的民主选举方式，笔者在班级进行了模拟选举，分别进行了演示等额和差额选举。学生每人都是选民，通过两种选举方式感受其中的异同点，这种现场模拟尝试帮助学生对我国民主选举的方式制度加深了理解。另外，有些教师将这一部分教学内容和班级管理工作结合起来，在班干部的产生过程中，采取公开竞聘、差额选举的方式，与我国现行的差额选举制度异曲同工，也有效深化了学生对民主选举的理解。通过创设身临其境的氛围，学生对学习内容的理解能够更加深化，而且自己有了亲身参与的平台，学习的兴趣度也会同步得到提高 3.发掘教材情感因素强化思想教育。在政治教学中进行思想教育是重要的教学目标，教师要立足教材进行发掘，特别是要强化对高中生这一群体的思想引导，意义格外重大。受到一些负面思潮以及境外敌对势力混淆视听的言论影响，高中生对社会主义制度的信念有时会存在疑惑观望心态，结合政治教学强化对学生的思想教育势在必行。在《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学中，笔者精心制作了一组PPT在课堂中穿插演示，向学生介绍了解放前、解放后中国不同的经济发展水平，演示了新中国成立前中国共产党如何领导全国人民取得革命胜利，解放后如何带领全国人民投身经济建设、改革开放取得伟大成就的