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高中英语学习中后进生转化的几点认识 　　【摘 要】新课程标准强调突出“以人为本”，在英语教学中要关注全体学生，关注学生包括知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等目标在内的的全面发展。作为全体学生的一部分，英语学习后进生在学习方面存在不少问题，需要我们更多的关注 【关键词】高中英语；后进生；原因；转化 新课程标准要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展，并且强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。和初中英语相比，高中英语知识的深度、广度、能力要求都提高了很多，这就要求学生必须掌握基础知识与技能，为进一步学习作好准备。但是许多学生进入高中后，仍然有很强的依赖心理，学习不主动，轻视基础知识、技能和方法的训练，所以有部分同学感觉学习英语比较困难，慢慢地他们成为了英语学习的后进生。因此，寻找后进生在英语方面学习不好的原因以及其解决方法，对于全面提高中学英语教学质量，促进后进生的转化，培养其全面发展，提高其素质，具有十分重要而长远的意义 一、寻找后进生英语学习不好的原因是解决问题的基础 后进生英语学习不好的原因包括以下几个方面： 1.英语学习的基础不好。当我问那些后进生为什么考试成绩总是不好时，他们首先回答的都是“初中英语学得不好，所以现在听不懂。”他们在学习英语的过程中，没有及时解决不懂的问题，慢慢地不懂的知识就像滚雪球一样越积越多，最终不知该如何下手。于此同时，他们的学习积极性逐渐下降，久而久之他们就产生了“破罐子破摔”甚至放弃学习的念头 2.学习没有毅力，自控能力比较差。现在的学生家庭条件普遍比较好，并且大都是独生子女，家长比较溺爱。这就养成了他们贪玩、耐挫性差、学习自制能力差的不良心理特点。其实学习也并非难事，难的就是能不能坚持下去。很多后进生刚上高一时信誓旦旦，要改变初中时学习的陋习，好好努力，考上自己理想的大学。但是，当真正的一天一天去学的时候，他们就不能坚持完成自己定的计划和目标，学习开始偷懒，害怕困难，对学习当中出现的一些难题有畏惧情绪，缺乏克服困难、战胜自我的信心和勇气 3.学习方法不恰当，学习态度不端正。大多数后进生在学习英语时没有良好的学习方法和习惯。他们课前不预习，上课不认真听讲，不记笔记，课后不复习巩固，作业抄袭其他同学的，考试也经常作弊，养成了懒惰的习惯 二、促进后进生转化的解决办法 1.关爱、信任、尊重和平等对待后进生。苏霍姆林斯基曾经说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触。”如果教师关爱学生，学生就会亲其师，信其道，才能效其行。因此，教师必须关爱后进生，用和善的表情多多照顾后进生，让他们经常感到自己在老师的心目中的地位和与其他学生一样 2.根据语言学习的特点，采用科学的学习方法。英语是一种交际工具，是一门实践技能很强的课程，要求学生大量地反复模仿，训练运用。而大多数后进生学习怕背、怕读、怕吃苦，但是随着教学内容的增多和难度的加深，他们感觉整天的读、背没有意思。其实只要掌握了正确的学习方法，学习起来就会事半功倍 首先是课前预习。俗话说“笨鸟先飞”，我经常利用空余时间帮助后进生预习新课，帮助他们复习音标，掌握单词的拼读规律，正确发音，指导一些单词记忆的规律和方法，熟悉词性及词义。同时培养他们大声朗读课文，让他们熟悉课文的同时，培养他们的语感 其次是课上认真听讲和记录。在课堂上，我经常让后进生回答问题，这样既了解了他们知识的掌握情况，也督促他们上课集中注意力。俗话说“好记性不如烂笔头”，我也要求学生将上课的重点记录下来，课后多读多背。对后进生更是经常检查他们的笔记和掌握情况 再次，加强课后的复习。英语能力的提高，仅仅靠课堂上的45分钟是远远不够的，特别是对于后进生，更需要多花一些时间来复习和巩固，从而打牢基础。督促他们每天坚持听、说、读和写的练习，持之以恒，循序渐进。对于后进生的作业，需要经常做到面批，这样可以让学生面对自己的错误及时更正，而且养成按时完成作业的习惯。在每一单元结束后，及时检查，叮嘱学生千万不要把太多的漏洞带到下一单元，以免增大学习的困难 最后，鼓励学生在日常生活中多接触英语。比如参加英语角活动，听英文歌曲，看英文杂志，欣赏英文电影，看英文报道等。通过这些活动，让学生体会到英语是一门活生生的语言，让他们对英语产生浓厚的兴趣，同时也可以激发他们学习英语的欲望。成功学谈到一个人成功的条件，首先就是要有成功的欲望，欲望和愿望以及希望是有本质差别的。掌握英语的第一个条件就是要有真正的需要，这种需要会让学生产生掌握英语的欲望。所以，这些课外的活动是十分有必要的 3.与家长多联系，多沟通。学生的成长离不开家庭、学校和社会