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高中英语学习的体会与提高学习效率的方式 　　升入高中阶段后，英语成为了与语文和数学同等重要的科目。授之以鱼，不如授之以渔，英语的学习最重要不是英语本身，而是英语学习的具体方法。在初中的英语学习任务中重点在于英语的语法知识，进入高中后则要将重点放在培养阅读能力、培养英语逻辑能力以及灵活运用英语方面。以下笔者根据自己学习英语的经验浅谈英语学习体会 1. 扩大英语单词量的学习 1.1 背诵教材当中的英语单词 在高中的单词背诵任务中，教材涉及的单词约在3500～4000个之间，而英语水平的提高首先在于单词量的积累。背单词必须有符合自身记忆习惯的方法，如从一开始不熟悉发音规则做起，从了解发音规则到以规则找规律，同时还要增加单词背诵的次数。相对于一些难以找到英语学习方法的学生而言，有时候死记硬背也不失为英语成绩进步的手段，五次记不下来就坚持十次，持之以恒总会有效果。背诵过程中要强调语感的培养，摸准英语单词的发音和特点，比如固定的发音组合tion与ear，找到规律，强化记忆 1.2 深化对高级词汇的记忆 高中阶段的英语词汇体现的是单词本身不常用而连词常用的情况，于是学生在进行背诵时就要强化在课外学习过程中对高级词汇的背诵。比如一些高级连词otherwise、therefore、furthermore等等，这有助于在写作中加以运用，往往能让阅卷教师眼前一亮，并且保证了整句话在承接结构上的合理与完整，展现高级词汇背诵与应用的魅力 2. 重视语法与时态的练习 2.1 注重语法的运用 在高中英语的学习过程中，语法是重要的版块，必须注重单词的延伸引用方法。在长期的学习过程中发现，英语学习应该将语法放在第一位，而第二位才是时态，一旦时态与语法的学习发生冲突，那么要以语法为先。而语法的学习并不是根据固定的句型或是某一个单词的割裂而展开，很多语法学习都出自于单词的延续，所以可以说一些语法练习要从单词的性质上进行归纳。比如worth用法很多，在学习的同时要掌握这个单词的词性，掌握worthy、worthwhile等的归类，同时还要准确地区分be worth doing sth.、be worth sth.、It is worthwhile to do sth.等等 2.2 注重时态的区分 高中英语的练习中出现了很多与时态有关的考试要点，主要可归为一般现在时、将来时、过去进行时、现在时以及过去时，划分以后还包括将来完成语态、被动语态等等。比如进行时常用的为be doing，那么将来时就将其拓展为will be/do，学生们必须将这些区别区分开来，掌握基础的句型，并从基础中找规律，一旦遇到相关语句就可以将这些句型如公式一般套入 3. 培养良好的心理素质 一些对英语学习没有兴趣的学生往往在面对英语时望而却步，在心理层面惧怕英语，因此这类学生就必须加强自身的心理素质培训。首先，在学习英语时要长时间地保持一种积极且稳定的状态，保持持久的兴趣，从心理上克服对英语学习产生的畏惧之感。其次，还要具备较强的自律能力，严格遵守英语学习的规律，被单词、做练习、说口语等，不断查漏补缺，扩大积累的范围与深度，强迫自己根据英语学科的特征以及本身的规律展开学习 4. 养成复习的良好习惯 英语是一门重要的语言类学科，与语文学习的基本规律相仿，其组成的知识点非常零碎和繁琐，学生的复习工作不求一次性全面彻底，但必须每天复习，养成良好的复习习惯。只有在慢慢积累与复习过程中逐渐完善自己的英语知识架构，才能体现英语学习成效。有心理学的研究显示，人在记忆的过程中发生遗忘的情况是有快慢之分的，遵循前快后慢、先多后少的规律，因此，在学习英语时必须及时进行复习，待巩固之后再进行新一轮的学习。与此同时，在复习的过程中要养成回忆性背诵的习惯，一边阅读一边回忆，采用复习与回忆交替进行的方式，往往能有更深的印象，并且还有助于在一次次的复习中挖掘新的知识，重新思考重点难点在何处，确保了英语学习更有目的性 5. 坚持英语的听说训练 英语学习既是一门语言类的学科，就需要依靠一定的语言环境展开教学，而在学习的同时又要保证一定的听说量，这才是语言类学科学习的基础。在高中生面临的高考中，听力占据了其中的30分高分，学生要学会听与说，仅仅依靠课堂的时间交流是无法实现听说效果的，在课外的时间中学生应积极争取每一次英语交流的机会，与教师、与学生、与电脑进行对话，潜移默化中能大大提高自身的听说能力，这也是对英语知识学习后在运用实践上的检验 6. 注重培养英语思维 高中生当前学习的众多英语教材，基本都由国人编订，其中也会请到一些国外教授做顾问，而学生要注重英语教材中一些国人与英美人语言思维的不同点，强调英语学习与应用时在语句表达方面的思维转换，熟