教学实践中学习兴趣培养.pdfVIP

·30 · 数学教育研 究 2007年第 2期 教学实践中学习兴趣培养 仓 万林 (江苏省江阴市要塞中学 214432) 伴随着新一轮课程改革 的实施 ，数学学科 的教学 P2，P3 内容和方法也在发生着深刻 的变化 ，特别强调培养孩 子们在实际生活 中应用数学的意识 ，增强学习兴趣 ，在 一 种和谐宽松 的环境 中探究数学的神奇魅力 ，从而对 fI f f f lf — 于我们 的数学教学也提 出了更高的深层次要求．如何 在新形势下有效地开展数学教学活动，对于广大一线 ① ② ③ 教师是一个全新 的挑战，我们必须 由理解走 向行动 ，在 行动 中实践，在实践中创新． 若屋顶斜面与水平面所成的角都是 ，则 ( ) A．P3 P2 P】 B．P3 P?一PJ 1 一段难忘的教学经历 C．Pj— P2 P1 D．P3一 P2一 PI 我在教学 中和其它的场合多次讲到此事例 ，一方 刚刚开始工作时，在立体几何的教学 中讲到二面 角问题，必然要提到射影法这种常用的间接方法：二面 面它验证 了兴趣在学科学 习中的巨大推动作用 ，应该 ， 重视教学 中培养孩子对课程 的兴趣 ；另一方面 ，也对广 角的射影公式是 COS0： ，其 中各个符号的含义是：s 大的一线教师提出了一个严肃 的课题 ，对于学科学习 ) 是二面角 的一个面 内图形 F 的面积 ，S是图形 F在二 中有特殊才能或者兴趣 的学生 ，我们该怎样去引导和 面角的另一个面 内的射影 ，是二面角的大小． 帮助 ，也就是我们通常所讲 的重视因材施教 ，遗憾 的是 一 个同学提 了这样一个 问题 ：各地 的住宅在结构 我们往往在教学 中由于种种原因而忽略了这一点．教 上相差很大 (这一点很好理解 ，各个区域的地理条件相 学紧紧围绕着高考 的指挥棒 ，这种现象正常吗?在谈 差较大)，能否从数学角度来说 明他们 的这种特点，毕 到中西方在教育差异时，经常提到如下的事实：我们所 竟修建时必须考虑到成本因素．该同学是超级集邮爱 有孩子学 习的课程在难度上要远远超 出国外 ，但 国外 好者 ，难得 的是他能够将兴趣爱好和数学学习联系起 部分孩子 (特别是学科上有专长 的孩子)所学习的深度 来．对于这一看起来简单 的问题 ，回答却非常困难．从 和广度 ，又是我们远远 比不上 的．我们培养 的孩子 ，能 某种角度讲 ，与我们最关心的考试也没有多大的关系． 在学科奥林匹克竞赛上拿金牌 ，但除了考试 以外，也没 是繁衍 了事 ，还是和我们 的孩子一起去探讨 ，研究呢? 有什么特别值得骄傲 ，后来很少有人成为此方面的佼 另一方面 ，孩子的问题对于我们教学和研究的借鉴作 佼者．这种现象难道不值得我们去深思吗? 用有没有引起应有 的注意呢?去请教 了地理老师，效 3 我的两点尝试 果并不令人满意，看来真要好好研究一番．首先查阅了 有关这套邮票的资料 ，还真赞叹问题 的提 出值得倡导． 在教学 中反复 问自己同样 的问题 ：作为一线的教 我 国从一九八六年至一九九一年 ，总共发行 四套 师，如何在现有的环境下，把这项工作做好 ，我 的一些 民居邮票 ，这一幢幢风格各异