2013无锡市中考物理试题分析林剑英.doc

2013无锡市中考物理试题分析 宜兴市实验中学初二物理一分部 林剑英 2013年物理中考试卷以新课标的精神、新理念为出发点，对学生的学习过程与成效进行了全面的考查与评价，这是一份真正意义上的新课标试卷。今年中考试题考查思想符合初中物理课程的教学实际，对物理教学有很好的导向作用。由此可看出，试题在命制的整个过程中把培养与发展学生的科学素养摆在第一位，注重对基础知识与基本技能的考查，将了解、认识、理解层次的知识体现在不同的试题之中；试题既注重体现学生活用物理知识进行分析问题与解决问题的能力，又注重联系学生的生活实际和社会实际，并充分展现了“从生活走向物理”的学科特色；同时，今年中考的绝大多数试题加强了对学生科学方法、科学精神、科学态度和科学探究能力的考查。试题情境故事性、趣味性、时代性，符合当前学生认知的特点 今年试卷的显著特点是融知识性、趣味性与时代性于一体，让学生在考试中去品味物理的无穷魅力。这些都是应用物理知识解决实际问题的题材，在应用相应的物理知识解决该问题后，学生的能力才能得到相应的强化和提高；同时，将学生的理解能力、归纳能力和表达能力的考查都渗透在各个题目中。 、教学建议 为了更好的提高初中物理教学质量，增强课堂教学的有效性，进一步激发学生的学习兴趣，让学生在物理学习中不仅学到新知，更要让学生养成善于思考、善于分析的好习惯，学会探求新知的方法与技巧；作为教师要在教学中不断的学习、反思，改进自己的教学方法与教学技能，形成浓厚的校本教研氛围，积极引导学生在科学探究的过程中来体验物理科学的真谛，提高师生的科学素养。因此，在今后的教学中，我们可从以下四个方面来展开来不断丰富教学内容和提高教学质量。 1.浓厚校本教研氛围，促进教师教学行为的转变 当前，中小学都在广泛深入的开展校本教研，但是有很多学校收效甚微，究其原因是没有真正理解校本教研的作用。校本教研很重要的一点就是激发广大老师的热情，把着眼点放在促进全体教师的发展。教师只有在研究过程中加强学习，才能提高自身的理论水平，才能发现并解决教育教学实际中的问题，才能探索出提高教育教学质量的低耗高效的新路。同时，校本教研不能盲目跟风，每一个学校要真正认识自己的校情，而后制定切合实际的教研方式，在校本教研活动的过程中，不断地鼓励老师学习新教学理念和教学技巧，对工作出现的问题善于反思、探讨、研究。 新课改要得到全面的落实，取得很好的成绩，最关键还是教师教学行为的转变，教师素质的提高。一流的老师，培养一流的学生，没有老师的高素质，一定难有学生的高素质，因此，进一步加强教师队伍建设，促进教师教学行为是最为重要的事情。有的老师有了新理念，但没有把新理念运用于实际的能力，仍然难以驾驭新课堂。因此，采取“走出去、请进来”的思路，依托各专家组、教育主管部门组织的有效教研活动：如集体备课、课例研究、案例分析、问题讨论、专业培训、名师课堂等活动，以真正达到推动教师专业发展的目的，形成浓厚的研究氛围，进一步提高教师能力。为了更好地提高教师的能力，为教师的成长提供肥沃的土壤，各地各校还要进一步加大投入，加大力度，使教师的教学行为发生全方位的变革，教学能力得到全方位的提高，使新课改真正落到实处，教师的行为才能转变。 2.注重高效课堂教学，重视学生学习技能的培养 教材是学生学习的主要内容依据，课堂是教学开展的主阵地，提高课堂教学的效率是新课改的任务之一。在现行的课堂教学中，有很多教师的课堂组织能力与课堂教学能力有待进一步提高，学生被动学习、教师课堂上“满堂灌”、“教师讲得过多、学生练得过少”等现象依然存在。由此可见，教师可从提高备课质量、增加师生交流时间、静心反思教学、同事相互交流等方面，围绕着教师自己、课堂主阵地、教学对象而展开工作，只有在教学中不断反思，在反思中不断取得进步，在进步中不断提高自己的教育教学质量，真正实现课堂教学的事半功倍。 同时，作为教师要利用自己的教学智慧来启迪学生展开物理思考，利用可能的机会来训练和提高学生的学习技能。在物理规律的学习中少一些包办、多一些自主、多一些合作，培养学生良好的学习习惯；让学生学会对不同的物理现象与规律进行分析、对比，善于运用“异中求同、同中求异”的思想展开联想；让学生与教师在教学过程中养成共同反思、共同进步的新气象。新课程提倡学生学习方式多样化，在物理的学习与研究过程中，我们要经常引导学生理解与掌握一些必备的思维方法，如：物理方法、数学方法、逻辑思维方法和实验方法，其中物理方法含有等效法、整体法、隔离法、原理法、转化法、模型法等；数学方法含有比例法、代数法、图像法；实验方法有控制变量法、实验法等。只有教师把这些常用的方法教给学生，并生学生会运用，学生才能在学习过程中自主地运用