校企合作教育模式研究.pdfVIP

. . 麟} 妙 2007 年1。月号上旬刊大教兮 校 企 合 作 教 育 模 式 研 究 马永 祥 泰‘州 机 电高等 职业 技 术 学校 ，江 苏 泰 州 22 5300 ) 摘 要 : 通 过 对校 企 合 作 教 育 国 内外 不 同模 式 的 是 企业 招 收的具 有 完 全 中学 学 历 的徒 工 ，校 企 合 作 教 研究 ，分 析 当前 我 国职 业 教 育 校 企合 作 教 育 的弊 端 ，探 育 的实施 依 赖 于企 业 与学 徒 签 订 的合 同 ，培训 和 考 试 索校 企有 机 结 合 的成 功 途径 内容 来 源 于企 业 的 需 要 。企业 在 具 体 的职 业培 训 中发 等 祝 询 ·职 业 除 袒 桩 个 今 作 模 式 挥 着更 为 重 要 的作 用 。学 校要 从 企业 实 际 需要 出发，，开 设 为 本 企 业所 需 的 专业 技 能 和实 习课 程 ; 教 学或 课 程 职 业 教 育 是 现 代 国 民教 育 体 系 的重 要 组 成 部 分 ， 安 排 分 为两 个 阶 段 ，侮 个 阶 段 都 具 有终 结 性 教 育 功 能 是经 济社 会 发 展 的重 要 基 础 ，但 职 业 教 育 又 依 赖 于经 在 两 个学 习阶段 均 实 行严 格 的 国家考 试 。但 是 ，企业 培 济 发 展 ，校 企 合 作 教 育 则是 联 系 职 业 教 育 与经济 的桥 训 自身 具 有 完善 社 会 监督 和 管理 系统 的保 证 作 用 。根 梁 和 纽带 。校 企 合 作 教 育是 一种 以市 场 和 社 会需 求 为 据 19 69 年 的 《职业 教 育 法 》，凡 涉 及 整 个 联 邦 的企 业 职 导 向 的运 行 机 制 ，是 学 校 和企 业 双 方 共 同参 与 人 才培 业 培 训 的法 律 、条 例 、方 针 、政 策 均 由联 邦 教 科 部 和联 养 过 程 ，以培 养 学 生 的全 面 素 质 、综 合 能 力 和 就 业 竞 邦 经 济 部 制 订 ，而 各 行 业 职 业 培训 的具 体 工 作 则 由各 争 力 为 重 点 ，利 用 学 校 和 企 业 两 种 不 同的教 育环 境 和 地 区行 业协 会 主 管 。 教 育 资 源 ，采 用 课 堂 教 学 与学 生 参 加 实 际工 作 有 机 结 ( 2 ) 英 国 的工读 交 替 式 培 训 。其 基本 做 法 是 ，将 中 合 ，来 培 养 适 合 不 同用 人 单 位 需 要 的应 用 型 人 才 的教 学 毕业 生 招 进 企业 ，然 后 采 取 企 业 实 际技 能 训 练 与 各 学 模 式 。加 强 校 企 合 作 ，推 进 产 教 结 合 ，把 企 业 的 需 要 类 职 业 技 术 学 院职 业 基 础 知 识 和 基 本 技 能训 练 交 替 进 作 为 职 业 院校 选 择 ，是 职 业 教 育 发 展 的方 向 ，只有 确 行 的方 式 ，为企 业 和社 会 培训 合 格 的技 术 工 人 ，即用 一 立 为 企 业服 务 的办 学 理 念 ，才 能不 断 带 动 教 学 内容 、 种工 读 交 替 的所 谓 “三 明治课 程 ”或 “三 明治 计 划 ’，来 密 教 学 方 法 、教 学 手 段 的变 革 ，才 能 带 动 专 业 设 备 的更 切 企业 与 职 业 学 院 的合 作 ，具 体 采 取 的实施 方 式 是 职 新 、师 资 队伍 建 设 ，才 能 培 训 高 技 能 人 才