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第二章 识字教学 感知识字教学 人民教育出版社网站 识字教学 思考：小学生为什么要识字？ 识字教学的意义 1、是阅读和习作的基础。 2、有利于学生智力的发展。 识字教学的基本理念 1．遵循儿童心理，激发学习兴趣，培养热爱祖国语言文字的感情； 2．识写要求分开，低年级多认少写； 3．教给识字方法，培养学生自主识字的能力； 4．开拓学生视野，引导学生走开放识字之路。 识字教学的目标 1、情感态度目标： 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 　　1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。遇到不认识的汉字能主动查字典或向别人请教。 　　2）通过学习感受汉字很美，汉字很有趣。 　　3）在学习课文或阅读课外书时能以自己喜欢的方式识记生字词。不断扩大识字量。 识字教学的目标 2、质量目标： 数 量 认识：1600-1800 2500 3000（左右） 学会：800-1000 2000 2500 （左右） 讨论 小学生识字数量多少为宜？ 资料 从我国南北朝到清朝末期所用的识字课本来看，《千字文》有1000字，《三字经》有1248字（清初的版本为1140字），《百家姓》有427字。对于识字数量的规定，取决于汉字基本字汇的匡定及其常用性的分析。解放以后，1956年和1963年的小学语文教学大纲都提出小学阶段要认识常用字3500个左右；1978年的大纲减少了500字，要求识字3000个左右；1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》规定学会常用字2500个左右。各个历史时期的识字量在2000字~3500字之间。 现行大纲把小学阶段的识字量确定为2500字左右。 （1）根据有关部门对常用字的研究与规定。1986~1987年，国家语言文字工作委员会汉字处理处研制了《现代汉语常用字表》。经过科学筛选，所选的2500个常用字的覆盖率达97.97%，1000个次常用字覆盖率为1.51%。两者合计覆盖率达99.48%。 （2）掌握2500个左右常用字能够基本满足小学生读写的需要。 （3）大纲是面向全国广大地区的教师和学生的。 各阶段识字数量 现行大纲安排前三年要学1700字 一年级的识字量少一些，只安排了400字。 二年级学生已经学习了一些汉字的基础知识，掌握了一些识字方法，具有一定的识字能力，在识字量上是高峰期，安排了750字。 三年级要求识字550个。 识字教学的质量目标 每个汉语都包括音、形、义三要素。识字就是要正确地掌握字的音、形、义，在大脑中牢固地建立起音、形、义的联系，并能在读写中运用。 识字要达到“四会”，即会读、会讲、会写、会用。会读，就是读准字音。 会讲，在小学阶段是指对字义的了解。 会写，是指认清字形，记住字形，并能正确地书写出来。 会用，主要是指学过的字能在组词、造句、说话、写话、作文中运用。 汉语拼音教学 （一）汉语拼音教学的意义 帮助识字 帮助学习普通话 （二）汉语拼音教学的目标 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 （三）汉语拼音教学的内容 1、第一册：集中学习汉语拼音，即学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能读准音，认清形；会认读四声；学会拼音方法，能准确地拼读音节；正确书写声母、韵母和音节。 2、第三册：汉语拼音字母表，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。学习用音序检字法查字典。 声母（23个） b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w 韵母（24个） ɑ o e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 整体认读音节（16个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yun yin yuɑn yinɡ 《汉语拼音字母表》 Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii