二下总第32课时练习六B.doc

练习六（3） 教学内容：教科书第67页练习六第14-19题，思考题。 教学目标： 1．进一步掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算方法。 2．使学生能说明口算方法，能说明解决加、减法实际问题的思考过程，感受实际问题里的数量关系，发展分析、推理等初步的思维能力，培养应用意识。 3．使学生能感受数学在实际中的应用，体会数学的作用；发展认真计算和严谨思考的学习习惯，以及按规则办事的科学态度。 教学重点：两位数加两位数、两位数减两位数和解决实际问题。 教学难点：口算两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减。 教学准备：课件或情境图等。 板书设计： 练习六（3） 加数+加数=和 被减数-减数=差 84+15=99 69 -35=34 37+48=85 72-47=25 互助过程： 迁移互助 1．提问：我们前面学习了哪些知识，你能自己举例吗？ 【互助】（1） 互助表达：我们学习了两位数加减两位数的口算，比如23+38=61,53-28=25。再找其他同学说一说。 互助形式：一人说其他人听。 互助目标：人人都会说。 2．这节课我们一起练习这些知识。板书课题：练习六（3） 二、探究互助 1．完成“练习六”第14题。 学生独立口算，校正时指名说说自己是怎样算的，并说说同一组三道题有什么不同和相同的地方。 【互助】（2） 互助表达：加数加加数等于和，和减一个加数等于另一个加数 互助方法：指着算式理解加减法之间的联系。 互助形式：双号说给单号听 互助目标：人人达标。 2．完成“练习六”第15题。 学生根据加法、减法的关系填表，做完后交流。 【互助】（3） 互助表达：加数加加数等于和，被减数减减数等于差。说出算式并口算出得数。 互助方法： 说一说。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：人人达标。 3．完成“练习六”第16题。 学生完成在教材上，看谁做得又对又快。 教师评价时，表扬做得对、做得快的同学。 【互助】（4） 互助表达：说出每题的口算过程。 互助形式：相互说一说。 互助目标：人人达标。 应用互助 1．完成“练习六”第17题。 学生读题，理解题目的意思，独立完成。 集体订正，说说你是怎样想的。 观察互助--看懂图意，引导学生找准条件， 【互助】（5） 互助表达：二年级有54人表演节目，三年级表演节目的比二年级多19人，三年级有多少人表演节目？二年级有54人表演节目，一年级表演节目的比二年级少25人，一年级有多少人表演节目？ 互助方法：相互说说。 互助目标：人人达标。 2．完成“练习六”第18题。 看线段图，我们可以先求什么，再求什么。 指名学生口答。 【互助】（6） 互助表达：鸭蛋有500个，鸡蛋比鸭蛋多300个，鸡蛋有多少个？鸭蛋有500个，鸡蛋有800个，鸭蛋和鸡蛋一共有多少个？ 互助方法：指着线段图说说。 互助形式：相互说一说。 互助目标：人人达标。 3．完成“练习六”第19题。 根据条件，你能提出问题解答吗？ 学生解答。 【互助】（7） 互助表达：提出问题，现在银行卡上还有多少元？完整说一说。 互助形式：指名说一说。 互助目标：学生能正确提出问题，并能正确计算。 评价互助 这节课我们复习了哪些知识？ 你有什么收获？ 【互助】（8） 互助方法：把这节课的收获说给同桌听。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：举例子人人达标。 拓展互助 动脑筋想一想，完成教材第67页的“思考题”。 【互助】（9） 互助方法：部分优生交流研讨。 互助形式：几个人一起研讨。 互助目标：班级前50%的学生能理解。 6 32