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基于位置感知的泛在学习研究1 刘婷，葛君伟，夏英，彭玺 重庆邮电大学中韩合作GIS 研究所，重庆 (400065) E-mail：liutingqq@163.com 摘 要：泛在学习是普适计算环境下未来的学习方式，是一种任何人可以在任何地方、任何 时刻获取所需的任何信息的方式。本文提出了一种基于位置感知的学习模式，一方面能接受 用户提出的要求为其服务，同时系统利用移动定位技术，定位到区域内的学习者位置，为区 域内的学习者主动提供服务。并且日志管理保障了学习的无缝性，解决了其它学习方案中因 用户位置变化而破坏学习持续性的问题，为学习者提供了更自由的学习环境。 关键词：泛在学习；位置感知；定位；学习日志管理 1．引言 随着普适计算环境下网络技术的发展、用户自主学习要求的提高，学习方式从Electronic Learning(E-Learning) ， 经 历 Mobile Learning(M-Learning) ， 发 展 到 Ubiquitous Learning(U-Learning)，即泛在学习，也称无处不在的学习。学习环境发展关系如图 1[1] 。过 去的 E-Learning 是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动。M-Learning 是 指利用移动设备在动态环境中辅助学习者获得网络提供的固有的内容。但两种学习方式都不 能体现无处不在的学习的思想。 图1 学习环境的比较 泛在学习(U-Learning)使用带有RFID(Radio Frequency Identification, 电子标签)、红外数 据通信端口、蓝牙端口或GPS 卡等通信接口的PDA(Personal Digital Assistant,个人数字助理)， 智能手机，笔记本电脑等移动设备，利用IEEE 802.11b 、GPRS 等无线通信技术，在任何地 点、任何时间学习任何自己感兴趣的内容。它有以下特点[2] 。 持续性：学习者能一直保持在学习状态除非自己取消学习要求，并且学习过程是连续的、 无缝的。 可访问性：学习者可以访问到的学习资料形式包括文字、图片、视频、音频等任何形式。 直接性：学习者不管在哪里，都可以直接从服务器或是从对等网络中获取信息。 交互性：学习者可以通过同步或异步的方式与其他学习者讨论交流，实现信息交互、学 习互动。 主动性：当服务器定位到有用户进入所属区域时，会主动发送服务内容，供用户选择， 主动提供服务。 1本课题得到中韩合作国际项目(No. C2003-1) ，重庆自然科学基金，重庆市教育科研基金的资助。 - 1 - 2．基于位置感知的泛在学习的系统架构 目前很多泛在学习的研究都局限于直接利用含有RFID 的移动设备在实验室范围内进行 短距离的交互通信[1,2,3]，没有涉及到在实际应用环境下，服务器如何获取移动设备的位置数 据，如何根据位置信息提供服务。 基于位置感知的泛在学习模式属于分布式学习模式，每个区域内有各自的服务系统，可 以独立为区域内的用户提供服务，同时可以通过远程调用的方式协同工作为其它区域内的用 户服务。 基于位置感知的泛在学习模式的服务与位置数据有关。当系统定位到有用户进入区域 后，会主动对刚进入区域的用户提出服务邀请。同时当用户在学习过程中位置发生变化时， 系统能利用位置数据和日志数据的记录自动调用本地或远程数据库，保证用户学习的持续性 和无缝性。同时还能主动根据学习者的位置变化，提供新环境中的服务内容。基于位置感知 的泛在学习是更能体现未来学习模式中学习无处不在的思想。 2.1 系统框架组成 系统结构包括客户端、网络环境、服务器端和数据库组成，结构如图2 所示。 图2 基于位置感知的泛在学习的体系结构图 2.1.1 客户端 移动设备需要安装与学习相关的软硬件，包括信息可视化工具