论高职学生英语综合应用能力和人文素养的培养.PDFVIP

第21卷第4期 镇江 高 专 学报 V01．21No．4 of 2008年10月 Journal Zhenjiang Oct．，2008 College 论高职学生英语综合应用能力和人文素养的培养 方玉琴 (常州轻工职业技术学院基础部，江苏常州213164) 摘要：在高职教育大力推崇就业导向、能力本位的形势下，正确理解“高职学生英语综合应用能 力和人文素养”是能力本位的丰富内涵之一，对提高人才培养质量有积极意义；其培养举措的研究 将有助于就业导向、能力本位的实现。 关键词：高等职业教育；就业导向、能力本位；英语综合应用能力和人文素养 中图分类号：G647．38 文献标识码：C 一、正确理解就业导向、能力本位的内涵 问卷1内容涉及：高职高专教育的人才培养目 就业导向、能力本位是职业教育精英对高职教 标：就业导向、能力本位；高职高专学生社会文化能 育目标的通识，是高等职业教育中包括高职英语在 力、语言运用能力、人文素养水平；高职高专教学改 内的基础课程和其他所有专业课程人才培养的指导 革尤其是英语语言教学改革、教材改革和课程设置 思想。高职院校的高就业率是其生存之道，能力本 的问题。问卷2内容涉及：人文、人文学习、人文精 位是其教育教学的出发点。国家教育部在《面向二 神；人对自我的态度、人对他人的态度、人对自然的 十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中明 态度、人对民族和国家的态度。题目共计57个，内 确提出：“职业教育应确立以能力为本位的教育指 容主要是调查被试的观点，选项设置一般为：A．认 导思想……把增强学生的职业技术能力和就业能力 同B．不认同C．部分认同D．其他理解。 放在突出位置，使职业教育更好地适应经济发展和 共发出问卷193份，回收193份，因为有教师的 劳动就业的需要。” 解说学生完成得认真，回收率达100％。经过大量 高职院校要实现高就业率，首要任务是培养高 仔细的统计工作，形成了翔实的数据统计表。其中 技能的毕业生。高技能毕业生的培养应以能力为本 四个班级学生对就业导向、能力本位的培养目标持 位，这里的能力不仅仅是狭义的技巧或一技之长，而 认同态度的比率分别为85％，82％，86％，60％，持 是综合能力和人文素养。而绝大多数高职院校对此 部分认同的比率分别为14％，10％，14％，36％；但 存在模糊认识。被看作是通用能力的外语能力和人 是高职学生对英语能力本位、文化、社会文化能力、 文素养没有真正得到高职教育界的重视，往往流于 人文素养等概念知之甚少，如认同“文化包括知识 形式。 文化和交际文化，前者是基础，是陪衬；后者是重点， 为了更好地了解高职学生的英语综合运用能力 是目标。对文化所包含的这两个层面的熟悉、掌握 和人文素养的现状，更好地促进高职英语教学的改 和运用程度，就是社会文化能力的主要内容”的学 革和学生人文素质的培养，更好地实现就业导向、能 生比率四个班分别为52％，34％，57％，55％；对某 力本位的高职教育目标，笔者最近对我校不同专业 些英语教材的优秀文章所揭示的丰富灿然的人文精 的四个班级共计193名高职学生作了题为《以就业 神和深刻的做人道理表现得较木然，缺乏更多的共