生涯议题融入教学领域课程设计.docVIP

生涯發展教育融入各領域教學活動設計 設計者：臺北市立民生國中 顏婉玲 領域 語文 | 國 文 教材來源 單元 名稱 觀察想像 議題能力指標 自我覺察 1-4-1探索自我興趣、性向、價值觀及人格特質 1-5-1瞭解自己的能力、興 趣、特質所適合發展的方向 生涯覺察 2-4-1瞭解教育的機會、特性及與工作間的關係 2-5-1瞭解社會發展國家經濟及科技進步與工作的關係 生涯規劃 3-4-1學習如何尋找並運用職業世界資料 3-4-2培養正確工作態度及價值觀 3-5-1發展生涯規劃的能力 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力 章節 第五課 教科書 版本 康軒版 頁碼 35 其他 □ 自編 課文或文本 教 學 活 動 設 計 實施方式 主要對應 能力指標 第五課 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。(P35) 師：有沒有人和作者有相似的經驗，對周遭事物充滿好奇，會主動觀察它的紋路條理﹖ 生：我最常把鬧鐘、 師：結果，本課作者沈復最後卻成了作家，你認為觀察力對他的職業有沒有幫助呢﹖ 生：有啊！他觀察入微可以發現很多別人看不見的東西，寫成文章就很特別，能夠引起別人注意。 最後可以請全班同學回去思考下列問題： 「﹖ 「是否可以發展成為某種特殊能力﹖」1-4-1 1-5-1 教學心得：