预习的现状14225.ppt

我们班的预习情况大家都知道，总结一句话就是基本上没有一节课是所有的学生都有预习的。然而，这种预习情况是不是只在我们的班级里出现的吗？还是普遍存在的问题？是我们班的同学的原因？还是预习的方法不好？……是什么原因造成的情况呢？我们小组深入调查，将为大家呈现最好的回答. 五年级下学期 综合性学习 调查项目1 调查问卷 我们小组出了一份调查问卷让大家做，下面是我们的调查结果（3、7题为预习的方法） （打※为多选题） 1.你同意课前预习吗？ 同意（ ） 不同意（ ） 2.你愿意课前预习吗？ 愿意（ ） 不愿意（ ） 未填写（ ） 4.你有没有因为没有预习而受到老师的批评？ 有（ ） 没有（ ） 经常（ ） 5.你有没有逃避过预习？ 有（ ） 没有（ ） 经常（ ） 6.※你有以下的情况吗？有的请打“√” 预习的很认真，上课提问什么都懂，被老师表扬。 （ ） 在预习时偷工减料，没有达到预习的要求。（ ） 在学校偷偷补预习。（ ） 全部情况都没有。（ ） 8.你以后想怎样对待预习这项工作？ 认真预习（ ） 三天打鱼两天晒网式预习（ ） 不预习（ ） 不认真预习（ ） 59 1 56 3 33 27 0 1 45 14 24 17 5 24 0 2 53 5 1 这样还不能直观的呈现调查情况，我们将呈现我们计算出来的百分比。 总结： 大家比较认真预习。 因为没预习或者没达到要求被批评的人数认真预习的人数 大家希望以后要继续认真预习人数没预习，不认真预习的人数 调查项目1 调查问卷 调查项目2 询问老师 1.您同意课前预习吗？ 同意（8位） 不同意（0位） 2.您们班的预习情况是怎样的？ （1）.三分之一的同学会，其他需监督。 （2）.60—70%会 （3）.没有好的预习方法、懒 （4）.80—90%的同学会不预习 3.您对预习有什么看法？ （1）.预习能够提高课堂效率，提高课外知识。 （2）.预习对整个课文的理解很关键。 （3）.能提高一个人的学习效率 （4）.预习对新课有很大的帮助。 4.您认为那些不预习的同学不预习的原因是什么？ （1）.懒惰 （2）.因为不用交，所以不预习。 （3）.是因为他们不把预习当作很重要的作业，而且认为老师不会检查。 （4）.懒得学，而且认为也没什么帮助 调查项目3 当面询问 问不预习的同学为什么不预习？ 1.忘记了（2人） 2.漏了 3.生病猜作业，猜错了。 （此情况在无人带作业的情况下） 4.没带预习本 …… 总结： 1.忘记了 2.特殊情况 调查项目4 预习情况 评分标准：每人每课-5分，一课满分100分 课程 人数 总分 百分比 1.草原 and 2.丝绸之路 1 95 95.00% 3.白杨 3 85 85.00% 4.把铁路修到拉萨去 And 语文园地一 13 35 35.00% 预习在整个学习知识的过程中有着不可低估的作用。古人讲究“凡事预则立，不预则废”，教师讲课要备课，学生上课也要备学，这就是预习。其主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识做准备。《现代汉语词典》这样解释预习：“学生预先自学将要听讲的功课。”显然，预习是学生的主动性的学习行为。在整个学习的过程中，学生课前如果没有准备，听课就显得非常被动，而且还会手忙脚乱，课堂效率也不高，在复习的时候更是费时费力。如果学生课前有准备，那么上课的时候就会心中有数，课堂记录也有了重点，不会“胡子眉毛一把抓”（凡是老师讲的，通通都记下来；或者不知该记什么），对教师启发性问题的反应就快，这样不仅提高了课堂效率，而且还会增强学生的自信心。但在日常学习生活中，许多同学对预习的重要性的认识还不够，特别是刚上中学的同学，他们认为既然老师上课要讲，到时候认真听不就行了吗？为什么还要预习呢？有的同学甚至认为预习是浪费时间。显而易见，这种观念完全是错误的。为了取得听课的主动权，提高学习的效率，那么势必摈弃这种观念，重视预习，养成良好的预习习惯。 预习的 重要性 重点阅读： 绿字和红字的部分 为什么那些同学不预习？ 1.懒惰 2.忘记了 3.没带预习要带的东西 4.特殊情况 5.因为不用交 6.怀着侥幸心理，认为老师不会检查 7.没时间 8.想减少作业量，让自己舒服 9.想玩 *