色彩教学大纲.doc

《色彩》教学大纲 课程基本信息 课程代码 课程性质 一般课程 课程名称 色彩 课程类别 专业必修课程 总学时 80（80/0） 开课学期 大一第一学期 适用专业 考核方式 考试 编写人 制定日期 审核人 审核日期 修订人 修订日期 审核人 审核日期 一、课程概述 色彩是3年制高职动漫专业学生应该掌握的一门实用性很强的基础课，该课程的主要目标是使学生能够了解色彩构成在整个设计领域的地位与作用，能用科学的方法把复杂的色彩现象还原为，利用色彩在空间上的可变性，按一定的色彩定律和构成要素创造出新的空间——理想的色彩效果。 二、培养目标 （一）方法能力目标 1、培养学生严谨的工作学习态度； 2、培养学生勤于思考、勤于动手的习惯； 3、培养学生自学能力及解决问题的能力； 4、培养学生良好的职业道德； 5、培养学生按照制度规定的流程进行工作的习惯。 （二）社会能力目标 1、培养学生的沟通能力及团队协作精神； 2、培养学生良好的职业素养； 3、培养学生积极的工作态度及敬业的工作作风。 （三）专业能力目标 1、审美鉴赏能力的提高绘画实际动手能力的提高创意思维能力的提高/extend/2/97794.html 2、/subject/1174258/ 3、http://www.ewen.cc/cache/books/view/73/view-0202010000955973.htm 六、教师要求 （一）具备承担本课程的能力，掌握语言规范掌色彩创作和色彩应用能力。 （二）掌握简单的后续软件操作。 七、学习场地、设施要求 学习场地、设施要求为有授课区及多媒体设备等，具体见表2。 表2　学习场地与设施要求 项目 学习场地及设施要求 P1 给同学设计彩色服装的设色训练 画室，水粉颜料 P2 工程学院教学楼色彩训练 画室，水粉颜料 P3 工程学院日新园色彩训练 画室，水粉颜料 八、考核方式与标准 为全面考核学生的学习情况，本课程成绩由平时成绩和期末笔试成绩两部分组成，平时成绩考核涵盖三个学习情境，包括项目考核点、双基测验二部分。项目考核点详见表3、表4，项目考核点约占平时成绩的50%，双基测验占平时成绩的50%。 表3　考核方式与考核标准 项目 编号 考核点及占项目分值比 建议考核方式 评价标准 成绩比例(%) 100 80 60 P1 1、色彩构成（20%） 教师评价+小组互评 构图准确色彩运用娴熟 结构合理笔法熟练色彩比例正确 色彩基本合理 40% 2、色彩基本知识（20%） 教师评价+小组互评 色彩关系正确能够运用色彩构成一般规律。 结构合理笔法熟练色彩比例正确 色彩基本合理 3、项目公共 考核点（40%） 见表4 P2 1创作色彩（20%） 教师评价+小组互评 色彩关系正确能够运用色彩构成一般规律。 结构合理笔法熟练色彩比例正确 色彩基本合理 40% 2、创作色彩（20%） 教师评价+小组互评 色彩关系正确能够运用色彩构成一般规律。 结构合理笔法熟练色彩比例正确 色彩基本合理 4、项目公共考核点（40%） 见表4 P3 1、装饰色彩创作（10%） 教师评价+小组互评 色彩关系正确能够运用色彩构成一般规律。 结构合理笔法熟练色彩比例正确 色彩结构基本合理 20% 2、装饰色彩创作（10%） 教师评价+小组互评 色彩关系正确能够运用色彩构成一般规律。 结构合理笔法熟练色彩比例正确 色彩结构基本合理 4、项目公共考核点（20%） 见表4 项目公共考核评价标准见表4。 表4　项目公共考核评价标准 项目公共考核点 建议考核方式 评价标准 40 32 28 1、职业态度与自我管理能力（20%） 自评＋互评 认真研究课程，满勤，在团队中处于主要地位 将自己所学的知识灵活运用到工作实践中 有诚信，没有抄袭行为，引导文、学习情境任务均能较好地完成 能够进行工作计划的自我安排 以礼待人，出勤好，能完成预习笔记、引导文 责任心强，按时完成学习任务 2、团队协作能力与沟通能力（40%） 互评 能够紧密有序地承接上手业务和呼应下手业务，积极与各部门进行沟通，实现外贸行走的流畅性 能够做到关注前手，为后手负责，具有关注全局的意识 能配合小组完成项目任务，具备基本的全局意识 3、自我学习能力（40%） 自评+教师评价 具有信息检索的基础，能够通过网络等资源不断实现知识的自我更新，实时更新 能够主动接触新知识、新事物，并积极吸取经验和精髓，能够很好地完成笔记 会用信息资源，获取信息并反馈信息 能完成预习笔记 九、学习情境设计 基于通过学习情景来实现理论知识在工作系统化中应用的目的，本课程设计了三个学习情境。每个学习情境从项目目标