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展开思维的翅膀 ---探索正方形的四等分分法 作　　者：南京市石鼓路小学五年级1班 冯韵 指导教师：何大胜 一、实验目的： 通过实际操作，探寻将一个正方形分成完全相同的四部分的方法。 二、实验器材： 1、A4纸若干张 2、自动铅笔一只 3、剪刀一把 4、直尺一把 ５、软件平台：excel、word、几何画板 三、实验要求： 1、用不同的方法，把一个边长6厘米的正方形，分成形状相同，大小相等的四个部分。 2、通过实际测量、分割，尝试总结出将一个正方形分成完全相同的四部分的方法。 3、并能将自己总结的方法，用于一般正方形的分割，及美化我们的日常生活。 四、实验过程： 首先用直尺和剪刀把A4纸裁剪成边长为6cm的正方形纸片，然后用一张正方形纸片做以下工作： 1、步骤一： 先沿一边对折正方形，如下图所示 2、步骤二： 然后再对折纸片，如下图所示 3、步骤三： 最后展开纸片，可以看到四个形状、面积相同的部分，就把一个正方形分成形状、面积相同的四部分（如图中虚线沿折痕所画）。 重复步骤1、2、3得到多个不同形状的具体解决办法。 4、步骤四： 利用excel、word的表格、填色等功能画格子研究。 5、步骤五： 利用《几何画板》软件的旋转、反射，缩放等功能研究。 五、实验结论： 通过实际动手折纸的多次操作，首先归纳总结出以下两种图形变化规律: 1、“风车法” 上图用两条垂直、通过正方形中心的线，可以把正方形分成四个形状、面积相同的图形。不同的形状可看做相互垂直的两条线绕中心旋转而形成，可形象的称为“风车法”。 这种折法经过正方形中心，从一边对折开始，然后倾斜对折边，把正方形分成两个面积相等的梯形，然后经过正方形中心，再对折、保证两部分图形重合（面积、形状相同，不容易想到，我可想了不少时间）也就可以了。 2、“鸟翼法” 这种折法首先沿正方形的一边通过正方形中心对折，然后经过对折后的长方形中心对折长边，保证对折两部分的形状和面积相等即可。展开后的斜边像展翅飞翔的小鸟翅膀，形象把这种折法叫“鸟翼法”。我们可以通过改变对折长边的倾斜角度得到多种（其实是无数种）折法。 计算机软件的操作比较简单、结果直观，可以“后悔”，让我找到了下面的两种分解方法： 3、“格子法” 利用excel的表格功能我把大正方形等分为很多完全一样的小正方形，然后排列格子，也能把大正方形分成形状、面积完全相同的四部分，这种方法我把它叫“格子法”。 我发现首先分成的小格子数必须是偶数×偶数格才行，细想一下原来奇数×奇数格不能被四整除，当然就不能面积四等分了。其次具体在分的时候有两个方向可以进行，第一种是先把原来的大正方形沿中间平分为两个完全相同的长方形，然后再把两个长方形分为两个形状、面积相同的部分，这种分法相对比较简单，四部分的位置分布和“鸟翼法”的位置分布相似；第二种分法完全以大正方形的中心为准，把大正方形分成符合要求的四部分，我感觉这种分法稍微难点儿，四部分的位置分布和“风车法”中的相同。 “格子法”随着格子数（偶数×偶数）的增多，相应图形的具体分法也越来越多，2×2有1种分法（如右图），4×4我找到4种分法（如前面图所示）“风车法”、“鸟翼法”用的是直线把正方形分解，“格子法”开始采用折线分解，那肯定还能用曲线把正方形按要求分解！ ４、“曲线法” 　　这种方法把曲线融入到“鸟翼法”和“风车法”中，那就可以找到更多种分法（我说这种分法是“无穷的无穷”，爸爸说是“无穷的平方，还是无穷”）。本来需要圆规（曲线以圆弧为例）来进行手动操作的，但爸爸教我用《几何画板》软件进行了分解实验，就省去了圆规。通过构思和操作，我找到了一些图形并归类如下（几何画板的填色功能不太会，所以就以纯线条表示了）： 第一组分法是把圆弧结合“鸟翼法”找到的，用对称的圆弧（图ａ），也可以是多段圆弧（图ｂ）把从正方形分成的两个对称长方形分开，当然也可以用其他形状、面积相同的任意曲线来分（图ｃ）； 第二组分法是把圆弧结合“风车法”找到的，用相互垂直的两段圆弧（图ａ），同样也可以是多段圆弧（图ｂ）从正方形中心把正方形分开，当然也可以是用其任意曲线来分（图ｃ）； 第三组分法的图ａ是把曲线和直线（也可以是折线）组合后分解，同时我发现第二组的分法（“风车法”）中，只要把相互垂直的曲线绕正方形中心旋转任意角度，同样可以把正方形等分（图ｂ）！后来爸爸告诉我，第二组分法中两个长方形分解时，其实也可以把分解曲线绕每个长方形的中心旋转绕相同角度也可以达到目的，我尝试了一下，真的可以耶！！（第一组图ｂ旋转后得到第三组图ｃ） 六、实际运用 这次实验探究用到的主要操作是对折，对折往往意味着等分甚至是对称。这些在日常生产生活中的应用非常广泛：人人都忘不了的纸风车、玩具魔方，棋盘