构建职业技能训练体系的探索与思考论文.pdfVIP

学校教育及证书制度与企业，特别是广大中小企业密切联系起来，使其有实施这一制度畅通渠 道，使职业教育更加有效地为当地社会经济建设和企业实际需要密切结合，这样职业学校的发展 也更有动力和活力。行业协会或同业公会任务是协助职业鉴定机构制定地方的职业标准提供支 援，督促检查就业准人制度在企业的落实情况，及时协助改进。 职业技术学校的学生参加职业技能鉴定，属于强制认证(即职业准入)，由学校集体组织进 行鉴定。鉴定费应予以优惠。农村乡镇职成校、初级中学学生参加“绿色证书”考试和初级工技 能鉴定，鉴定费应予以减免。 今后，特别需要对“双证”(学历、学位证书与职业资格证书)的有机融通、衔接与转换作进一 步研究和实验；对职业资格标准开发体系作深入地研究。从目前我国的现状看，实现对“双证” 的沟通除需要学校内部的改革和探索，更需要对教育体制与运行机制进行深入地研究和调整，需 要探索一条实现相互沟通的途径和方法，制定具体实现沟通的制度和政策，建立相应的评价标准 体系，有在实际工作中能予以有效认定的机构和机制。在这方面，可借鉴我国台湾证照制度职业 资格和学历资格互认的办法，结合我们内地的实际情况，采取“制度先行、成熟转换、政府推荐、 主体选择”的方针，使不同级别的证书可以作为相应类别院校认可的依据。先由政府部门制定 能在实际工作中能予以有效认定的机构和机制；成