龙街小学2016-2017学年度师德师风学习材料.docVIP

龙街小学2016-2017学年度师德师风 学习材料 小学教育教育专区 讲教师的师德境界 教师是传道、授业、解惑的为人之师者，师德是人民教师的职业道德。古往今来，教师以其学识、智慧、风范和道德修养为人所崇敬、赞美。 一个师德境界高尚的教师，在教育教学的过程中，会以自身的境界深深吸引学生，缩短与学生的心理距离，赢得学生的敬重、喜爱和信赖。当他象一块磁石对学生产生吸引、凝聚力的时候，他就一定能卓有成效的完成整个教育教学活动。那么，教应具备哪些素质才能吸引学生，适应当前教育教学活动的要求呢？我认为应具备以下几种境界： 一、???? 道德境界——具备德高为范的政治素质 道德境界在现实社会中，在我国当前的社会条件下， 由于经济结构的多种成分导致道德的多种类型。师者，人之模范也。它和社会上其他行业比较起来，对教师的道德境界要求最为严格。因为教师的劳动对象不是土石、机器，而是活生生的人。教师的品行将对学生产生潜移默化的影响，乃至一生。 “无德无以为师”，可以说没有任何东西能代替教师的政治思想素质在教育活动中的渗透作用。因此，教师必须具高尚的道德品质，必须树立科学的世界观、价值观、人生观，必须处以身作则，用自己的好思想、好作风，为学生树立好榜样。 二、???? 能力境界——具备学高为师的业务素质 德高为范固然重要，但学高才能为师。教育教学活动是以培养 多方面，多层次人才为目标，通过科学的教育途径