专题讲座：高考四种能力解析.pptVIP

专题三 提高描述与阐释事物的技能 一、透过现象认识事物的本质 这主要针对图表型主观题、或者材料内容比较抽象、离学生实际有点远的主观题而言的。这些题目的设问大多为“材料体现了哪些经济、政治现象或道理’’、“根据上述材料反映的经济、政治信息如何理解或看待这一现象或问题等。这样的题目或者因看不透材料而表述不准确，或者是只留在表面性的陈述上，不能站在一定的理论高度来描述或阐述事物而失分。所以，解答这类题目时，要深入分析现象背后隐藏的实质性的问题，不能仅仅进行简单的总结性、归类性、表面性表述，更要运用教材理论进行表达。 1、由表及里 由表及里也就是透过现象认识事物的本质，要根据答题的需要，描述时要进行必要的阐释，即先描述现象(材料所直观呈现出来的)，后透过材料，由表及里，看事物的本质，阐释事物的本质、规律、趋势。 请运用经济常识知识，回答问题。 (1)说明上述漫画对企业的经营发展有何启示? (2)分析材料二所反映的经济信息，并谈谈创新驱动江苏经济发展的意义。 【答案】(1)在激烈的市场竞争中，企业要正确面对兼并和破产，制定正确的经营战略；要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。 (2)①材料二反映出江苏省发明专利申请量、高新技术产值逐年上升，区域创新能力逐年增强，为江苏GDP逐年增长，经济发展注入了强劲动力。②创新驱动是落实科学发展观、促进国民经济又好又快发展的重要举措。创新驱动有利于加快转变江苏经济发展方式，推动江苏产业结构优化升级；有利于江苏能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力；有利于提高江苏自主创新能力，参与国际分工，提升国际竞争力，建设创新型省份。 【解析】本题作为图表型主观题，对图表信息的表述，不能仅停留在表面上，要注意分析出其隐藏的教材理论。第(1)问，表面信息是企业因没有核心技术而陷入困境，实质上是企业创新能力的欠缺，而要改变这一问题，就需要转变经营战略、加强技术创新。第(2)问，表面信息是江苏省发明专利申请量、高新技术产业产值、GDP总量都在逐年增长，实质上发明专利和高新技术代表着创新能力；同时，还要看到这三者的关系，即创新能力的增长推动了经济的增长。对于创新的经济意义，需要多角度分析，包括贯彻科学发展观、促进经济又好又快发展、提升国际竞争力等。 【点评】描述和阐释时要先分析，后综合。先把信息获 取全面，后综合、整合，把比较多而零乱的信息按一定的线 索进行整合。先描述，后阐释。描述事物即表现事物的形 态或状态，阐释事物即对事物的本质、特征、规律、发展趋势等的说明和解释。 2、由此及彼 由此及彼强调的是坚持联系的观点看问题。如果是两个或两个以上的事物，则要分别描述和阐释，并对它们进行比较，分析二者之间的内在联系。 【答案】①联系图1、2，1 9 90一2008年，居民可支配收入与家电普及率都呈增长趋势。说明随着城镇居民可支配收入提高，人们的消费水平也逐步提高。②家电普及率提高有利于发挥消费对生产的动力功能，从而为居民收入提高创造条件。③在居民可支配收入增长的同时，各种家电普及率增长速度不同，电脑增长速度最快，说明随着城镇居民可支配收入提高，人们的消费结构也在优化，发展型、享受型消费比重逐步扩大。 【解析】图1体现的是居民的消费情况，图2体现的是居民的收入情况，由此可推知二者之间有着密切的联系。一方面是收入是消费的前提和基础，收入的增加刺激了居民消费的增加。另一方面，消费是生产的动力，消费的增加促进了经济的发展，又使得居民收入增加。 【点评】如果在图表中出现两类、两组、两种及以上的信息时，要注意分析这些信息之间的关系，如因果关系、比例关系等。这些信息之间的关系很有可能就是解题的重要信息依据 二、一分为二辨析法 这主要指向辨析类、评价类、认识类等类型的主观题，有时也涉及影响类、图表类主观题。这类题目要求对所涉及的观点、现实、影响、数据等进行全面、透彻分析，解答时必须坚持一分为二的辨析方法。首先，要辨时是非、功过、得失等，既看到观点、现象中的合理之处或值得肯定的地方，又要看到其不合理之处或必须否定的地方；既要看到某事所带来的积极影响(意义)，又要看到其可能带来的消极影响(危害)；图表类主观题既要看到图表反映出的成就，又看到图表中隐含的问题。其次，在是非、功过、得失分明的前提下，透彻分析合理与不合理的原因，做到有是论是，有非论非；细化阐述功与过、得与失、成就与问题等。 1、图表题中的一分为二 例1 上图表示效率与收入差距的关系，横轴x代表收入差距，纵轴y代表效率，原点O表示绝对的平均主义和绝对的低效率。曲线表示效率随着收入差距的扩大而变化的情况。该图表明 ①在x1之前，效率与收入差距成反方向变化 ②收入差距扩大到一定程度之后，效率会降低 ③收