第66讲函数图像中的存在性问题.docVIP

第二轮复习 第66讲 函数图像中的存在性问题（一）） 【题型特征】存在性问题是指判断满足某种条件的事物是否存在的问题,这类问题的知识覆盖面较广,综合性较强,题意构思非常精巧,解题方法灵活,对分析问题和解决问题的能力要求较高. 【解题策略】 不同的存在性问题解法不同.按照解法及设问方式的不同将存在性问题分为代数方面的存在性问题(如方程根是否存在、最值是否存在等)、点的存在性问题(如构成特殊图形的点是否存在)并举例分析. 1.代数方面的存在性问题的解法思路是:将问题看成求解题,进行求解,进而从有解或无解的条件,来判明数学对象是否存在,这是解决此类问题的主要方法. 2.点的存在性问题的解法思路是:假设存在→推理论证→得出结论.若能导出合理的结果,就做出“存在”的判断;若导出矛盾,就做出不存在的判断. 存在性问题在探讨是否存在点，使其满足某种特殊关系或图形状态的问题。常以函数为背景，结合动点、动线，考查分类、画图、建等式计算．大致可分为两类： ????（?1）图形状态：平行、垂直、角度定值、线段倍分、面积成比例等；等腰三角形、直角三角形；平行四边形、菱形等。 ?????（2）图形间关系：全等三角形、相似三角形等。 1.初步体会函数问题中与三角形有关的存在性问题的解答方法与技巧； 2.能解决函数问题中的简单的存在性问题； 3.进一步提高综合分析问题的能力、解决问题的能力与数形结合的能力。 4.在数学探究学习的过程中,激发学习数学的热情,增强合作交流的能力，积累数学学习的经验。 学习重点：解决与三角形有关的函数问题中的存在性问题，进一步提高分析问题、解决问题的能力。 学习难点：运用数形结合、分类讨论、转化等数学思想解决存在性问题 学习方法：自主学习，合作交流，归纳反思。 学习过程： 一．课前准备： 如图，已知二次函数图象的顶点为（1，﹣3），并经过点C（2，0）． （1）求该二次函数的解析式； （2）直线y=3x与该二次函数的图象交于点B（非原点），求点B的坐标和△AOB的面积； （3）在坐标轴上是否存在一点使得△AO是等腰三角形，若存在，求出 二．经典例题 1.如图，抛物线y=x2+bx+c与直线y=x－1交于A、B两点.点A的横坐标为－3，点B在y轴上，点P是y轴左侧抛物线上的一动点，横坐标为m，过点P作PC⊥x轴于C，交直线AB于D.（1）求抛物线的解析式；（2）当m为何值时，S四边形OBDC=2S△BPD；（3）是否存在点P,使△PAD是直角三角形，若存在，求出点P的坐标；若不存在，说明理由. 三中考演练 如图，在平面直角坐标系xOy中，抛物线y=ax2+bx+c交y轴于点C（0，4），对称轴x=2与x轴交于点D，顶点为M，且DM=OC+OD．（1）求该抛物线的解析式；（2）设点P（x，y）是第一象限内该抛物线上的一个动点，△PCD的面积为S，求S关于x的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；（3）在（2）的条件下，若经过点P的直线PE与y轴交于点E，是否存在以O、P、E为顶点的三角形与△OPD全等？若存在，请求出直线PE的解析式；若不存在，请说明理由． 分别交y轴、 x轴于C、 A两点，抛物线 经过点C和点A，且过点B，点D为抛物线的顶点，连接CD、AD. （1）求抛物线的解析式及顶点D的坐标； （2）已知点P为线段CD上一动点，连接AP，线段AP将△ACD分成两个部分，则是否存在一点P，使得S△ACP ：S△ADP = 1：2，若存在，试求直线AP的解析式；若不存在，请说明理由。 （3）连接BC，试在抛物线上找一点R，使∠ACR=∠BCO，设R的横坐标为m，求m的值. 命制：德阳初中 冯元辉 审核：周美 答案： 一．课前准备 二．经典例题. 三中考演练1.（1）由题意得：OC=4，OD=2，DM=OC+OD=6。 顶点M坐标为（2，6）。 设抛物线解析式为：y=a（x﹣2）2+6， 点C（0，4）在抛物线上，4=4a+6，解得a=。 抛物线的解析式为：y=（x﹣2）2+6=x2+2x+4。 （2）如答图1，过点P作PEx轴于点E． P（x，y），且点P在第一象限，PE=y，OE=x。 DE=OE﹣OD=x﹣2． S=S梯形PEOC﹣S△COD﹣S△PDE=（4+y）?x﹣×2×4﹣（x﹣2）?y=y+2x﹣4。 将y=x2+2x+4代入上式得：S=x2+2x+4+2x﹣4=x2+4x。 在抛物线解析式y=x2+2x+4中，令y=0，即x2+2x+4=0，解得x=2±． 设抛物线与x轴交于点A、B，则B（2+，0）。 0＜x＜2+． S关于x的函数关系式为：S=x2+4x（0＜x＜2+）。 （3）存在。若以O、P、E为顶点的三角形与△OPD全等，可能有以下情形： OD=OP。 由图象可知，