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独创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 学生签名： 日期： 年 月 日 论文版权使用授权书 本人完全了解吉首大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意吉首大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。 (保密的学位论文在解密后应遵守此协议) 学生签名： 日期： 年 月 日 导师签名： 日期： 年 月 日 目 录 摘 要 I Abstract II 1. Introduction 1 2. Theoretical Foundations 3 2.1 Motivation 3 2.1.1 Definitions 2.1.2 Models 2.2 Applications 3．Theoretical Applications 3 3.1 Motivation 3 3.1.1 Approaches…………………………………………………………………4 3.1.2 Hypothesis 3.2 … 4. Conclusion 5 Bibliography 6 Acknowledgements 7 摘 要 性别是第二语言习得和外语学习中学习者差异的重要因素之，因此，语言性别差异的研究已经越来越受到重视。该论文通过对七十二名以英语为外语的大学生的调查问卷进行分析，研究性别差异对英语学习者的学习动机，策略运用，以及学习观念的影响，基于调查结果对英语教学提出建议。分析结果表明英语学习者在学习动机，策略运用，以及学习观念方面的确存在不同程度的性别差异。根据分析结果，该研究建议教师通过各种课堂活动激发学生对英语国家文化的兴趣，针对男、女生性格差异，对其学习策略采取重点不同的培养和训练，并通过相互沟通的方式鼓励学生树立积极的学习态度，拓展适合于自己的学习方法。 关键词：性别差异；学习动机；策略运用；学习观念  Abstract Gender is one of the learner variables that may play an important role in second language acquisition and foreign language learning, so that research on gender differences related to language has attracted more and more attention. This paper examines the self-reported study of 72 university students learning English as a foreign language in China, and focuses on the effects of gender differences on motivation, the use of language learning strategies and beliefs, and teaching implications are provided based on the result of the survey. The analysis reveals that gender differences do exist n motivation of learning language, the use of language learning strategies as well as beliefs about language learning. Based on the result of the analysis, the study suggests that the teachers should try to arouse the interests of the students learning the culture of English-speaking countries, carry out the strategy training acco