PBLEBM教学模式引入肝胆外科研究生临床培养阶段中的尝试与探讨.docVIP

均是精品，欢迎下载学习！！！ 欢迎下载百度文库资源 资料均是本人搜集 均是精品，欢迎下载学习！！！ PBL+EBM教学模式引入肝胆外科研究生临床培养阶段中的尝试与探讨 张国伟（ 南方医科大学南方医院肝胆外科，广州　510515） 【摘要】　PBL教学模式与EBM的教学理念具有一致性，两者的基础都是从最初的问题开始进行延伸。通过总结PBL+EBM教学模式在我院既往三届肝胆外科研究生临床培养阶段中的实施经验及具体措施，该教学模式对于研究生临床学习阶段具有可行性，在提高研究生临床思维考核、理论知识及基本操作方面优势明显，值得提倡与推广。 【关键词】　PBL；EBM；肝胆外科；研究生教育 Attempt and discussion about application of PBL+EBM mode for gradute students of hepato-biliary surgery in stage of clinical training Zhang Guowei Department of Hepato-billiary Surgery, the Southern Hospital, the Southern Medical College, Guangzhou,510515. 【Abstract】PBL teaching mode and EBM teaching philosophy had the same consistent. The basis of both were all started from the initial extension. By summarizing the experience and measures of PBL+ EBM teaching mode in stage of clinical training for gradute students past three grades of hepato-biliary surgery in our hospital. It was feasible for gradute students during clinical study and had great advantsges in improving the level of students clinical thinking, theory, and basic operation. So it should be advocated and spreaded. 【Key words】Problem-based learning (PBL);Evidence-based medicine(EBM);Hepato-biliary surgery; Graduate education 传统医学教学教育是一种强调以“教师、课堂及教材为中心”的知识本位的模式，把教学内容看成是固定的、确定无疑的东西，讲解式的教和接受式的学占主导地位。而当今医学知识的更新速度可以说是“一日千里”。单单从教科书的出版来讲，从编写至发行周期较长，教科书中介绍的某种疾病的治疗方法常常已为新的更有效的方法所取代，甚至被证明是错误的。循证医学的出现改变了医学教育模式，它使传统的、以经验为基础的决策上升为以科学研究证据为基础的决策。Sackett教授2000年将循证医学重新定义为：“慎重、准确和明智地应用目前可获取的最佳研究证据，同时结合临床医师个人的专业技能和长期临床经验，考虑患者的价值观和意愿，完美地将三者结合在一起，制定出具体的治疗方案”。 PBL重在强化学生学习能力和竞争意识，有利于发挥学生的空间思维和个性发展，培养了学生的自学习惯和终生学习的能力，增强学生创造性思维能力。运用病例和问题为导向，通过对病例的分析，培养学生如何去发现问题，从同一疾病在不同病人的反映上分析原因与解决问题的思维方法，找出本质的东西，有利于提高学生的学习兴趣和求知欲望，激发学生勇于探索的精神[1]。 研究生教育是我国医学院校中最高层次的学历教育。随着我国经济的发展和医学模式由传统的生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式的转变，社会对高级医学人才的需求方向也有所转变。如何完善现有的医学研究生培养模式,，应新形势下高层次人才的职业需求，成为摆在医学教育工作者面前的重要课题。以此为出发点，我们在既往三届（2006至2009）肝胆外科研究生临床学习阶段采用PBL+EBM教学模式，取得了较好的教学效果。 1 在研究生临床培养阶段引入PBL+EBM教学模式的可行性分析 1.1研究生具备开展PBL+EBM教学的基本条件及素质。首先相对于本、专科医学生，研究生已形成较为系统的基础知识体系，有利于对“问题”整体方向的把握，在强化