教案 《数学》（第四版 上册）（ 通用类）2.4 指数函数.docVIP

指数函数教案 教学：????1、知识目标：使学生理解指数函数的定义，初步掌握指数函数的图像和性质。????2、能力目标：通过定义的引入，图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践的辩证关系，适时渗透分类讨论的数学思想，培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。????3、情感目标：通过学生的参与过程，培养他们手脑并用、多思勤练的良好学习习惯和勇于探索、锲而不舍的治学精神。教学重点、难点：????重点：指数函数的图像和性质????难点：底数?a?的变化对函数性质的影响，突破难点的关键是利用多媒体??????????动感显示，通过颜色的区别，加深其感性认识。教学方法：引导——发现教学法教学过程：一、事例引入?? ???????C：动画演示（某种时，由1成2个，2个成4个，------。一个这样的x次后,得到的的个数y与的函数关系式是：?y?=?2 x? ? ?????S，T：（讨论）??这是个数?y?关于分裂次数?x?的函数，该函数是什么样的形式（指数形式）， ?从?函数特征分析：底数?2?是一个不等于?1?的正数，是常量，而指数?x?却是变量，我们称这种函数为指数函数——点题。二、指数函数的定义??????定义：?函数?y?=?a?x?叫做指数函数，?xR.。??????问题?1：为何要规定?a??0?且?a?≠1？?????????????C： (1)当?a?0?时，a?x??，如?a=﹣?时，当x=就没有意义；?a=0时，a?x?有时会没有意义，如x= - 2时，??????????? (3)当?a?=?1?时，??函数值?y?恒等于1，没有研究的必要?? ?下列函数哪一项是指数函数（ ） A、 y=x?2 B、y=2x?2 C、y= 2 x? D、y= -2 x ??? 二、函数图像的画法：??? ????T：引入了指数函数的概念，有了函数的定义域之后，就应该研究函数的图像了。根据底数a?的规定，考虑个特定底的指数函数?y?=?2x， y?=?的图像三、指数函数的图像和性质???观察思考：?C：问题?2：个函数图像有什么共同点?？又有何不同特征？ S：当底数为2时图像上升，当底数为 时，函数图像下降。 T：说明当a=2即大于a＞1时函数在R上为增函数，当a= 即大于0小于1时函数在R上为减函数 T：除此之外，还有什么特征？（S：------------）若在坐标系上画一条直线y=1？ S：当底数是2时，落在第一象限的图像都在直线y=1的上边，落在第二象限的图像都在直线y=1的下边，当底数是 时恰好相反。 说明--------  C：性质： a1 0a1 图 象 图 像 特 征 图像分布在一、二象限，与轴相交，落在轴的上方。 都过点（0，1） 第一象限的点的纵坐标都大于1；第二象限的点的纵坐标都大于0且小于1。 第一象限的点的纵坐标都大于0且小于1；第二象限的点的纵坐标都大于1。 从左向右图像逐渐上升。 从左向右图像逐渐下降。 性 质 (1)定义域：R （2）值域：（0，+∞） （3）过定点（0，1），即x=0时，y=1 (4)x0时，y1;x0时，0y1 (4)x0时，0y1;x0时，y1. （5）在 R上是增函数 （5）在R上是减函数 ???T：?问题?3：影响函数图像特征的主要因素是什么？四、例题示范 1 年剩留的这种物质是原来的84﹪。画出这种物质的剩留量随时间变化的图象，并从图象上求出经过多少年，剩留量是原来的一半(结果保留一个有效数字)。 同学做，后投影学生解答，进行分析；（好中差各一份） T：①两个“原来的”的区别；②函数定义域的范围；③结果是一近似值。???C：?2、求下列函数的定义域：?????????（1）??????（2）?分析：（1）只要指数位置上的有意义，则原函数有意义。?????（2）只要指数位置上的?有意义，则原函数有意义。解：（1）由?有意义得x?≠?0，又?≠?0?，∴∴?原函数的定义域为??{x|?x∈R且?x?≠?0}???（2）由?有意义，得?2?x?-?1?　0?即?x??,又∴原函数定义域为{x?|?x? ?}。五、目标训练?? 1、当?a?____________时，函数?y?=?ax（a??0?且?a?≠1?）?为增函数,??这时,当?x?________________时,??y??1。?????2、若函数f(x)=(?2a?+?1?) x ?是减函数,则a的取值范围是________________________。?????、函数?y?=?的定义域是______________。六、归纳小结?