教案 高教版（语文）第一册——第十八课 我的空中楼阁.docVIP

我的空中楼阁 ——李乐微 【教学目标?1、领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。 2、体会清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。 3、体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往，唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生追求。 教学重点 1、品味文章清新淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧。 2、学习作者从不同侧面不同角度观察景物，定景换点的写法。 教学难点领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。 教学方法 1、诵读法。指导学生反复诵读，尽可能背诵一些比喻句或对称、排比句。 2、比较欣赏法。如将本文与刘禹锡的《陋室铭》的比较阅读。 3、讨论法。如对文章托物言志中“志”的含义的理解。 课时安排2课时 导语?追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有深蕴的人生哲理；我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的《我的空中楼阁》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。二、 李乐薇（1930~ ）江苏省南京市人。早年曾肄业于上海大厦大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。 解题????文章题目一语双关:?既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗含远离“人境”，“不闻车马暄”之意；文章的最后，作者又特意强调“这空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他装饰”，不必养鸟，无需挂画总之，不要人为的“文明”，只要“自然”，表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。、整体感知，把握文脉 第一部分:?(1--8自然段)立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系。 ?1、(1--3自然段)写小屋和山的关系。 ??? ?小屋“点破了山的寂寞”，给山川美景增添了“一点生气，一点情调”。这是立足于山外，是远观，看全景。 ?2、(4--7自然段)写小屋和树的关系。 ???? 树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。这是立足山上，是近看，看局部。 ?3、(8自然段)继续写小屋和树的关系。 ???? 立足点又移到远远的山下，仰望远观，“小屋在树与树之间若隐若现”，仿佛“凌空而起”，更加“姿态翩然”了。 第二部分:?(9--18自然段)立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。 ?1、(9--10自然段)写小屋的花园和山上的云霞。 ???? 花园极小，“领土”有限，可是小屋的“领空”却是无限的；花园里繁花绚烂，天上的云霞也如花一样绚烂。 ?2、(11--12自然段)写小屋的空气和光线。 ???? 因为在山上，空气特别清新，而光线则富于变化，富于“浪漫的文学性”。 ?3、(13--14自然段)写小屋和外界的交通。 ???? 小屋在高高的山坡上，只有一条山路和外界交通，环境是“独立的、安静的”。 ?4、(15--18自然段)写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景。 ???? 缥缈若“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”点明了题意。、重、难点解决过程 （1）品味语言的音乐美 “山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。” “虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。” “无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。” 明确：文中短句的成功运用，既使文章变得欢快活泼，又增强了文章明快的节奏感。 “山上有了小屋, ……一点情调。” “花好比人的面庞，……在于精神！” “足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。” “我出外，……山路自动地后退；……” 明确：文中多用整句，使语言形式整齐，声音和谐，气势贯通；使用散句，又使语言灵活多变、生动感人；整散句交错运用则既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯、气韵流畅。这样就使语言增强了音乐感。 （2）品味语言的诗意美。 文中有不少语句化用了古诗词，如“山如眉黛”，来自“水是眼波横，山是眉峰聚”（王观《卜算子》）；“山也虚无”来自“江流天地外，山色有无中”（王维《汉江临眺》）；“一望无际的水面飘过一片风帆”与“孤帆一片日边来”（李白《望天门山》）近似；“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”与“雁飞残月天”（温庭筠《菩萨蛮》）近似。 有些句法也是近似于古诗词的。如“眉梢的痣一点”与“敏捷诗千首，飘零酒一杯”（杜甫《不见》）