旅游概论教案——第二章.docVIP

教 案 设 计 课 题 第二章 旅游简史 第一节 世界旅游简史 授课班级 授课时间 使用教材 《旅游概论》 教学目标 知识目标 了解世界旅游、旅游业不同历史阶段的特征。掌握现代旅游和旅游业迅速发展的根本原因。 能力目标 培 使学生养成正确分析问题、看待历史的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。 教材分析 重 点 掌握现代旅游和旅游业迅速发展的根本原因。 难 点 对旅游业迅速发展的根本原因的理解。 关 键 了解并掌握世界旅游的发展历史。 教学方法 教法分析 讲授法、案例分析法 学法分析 小组学习法 课 型 新授课 课　　时 1课时（45分钟） 教 具 多媒体 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 导入新课 学生在讨论中思考相关的学习内容 通过案例导入，形象地开展所学课程 晓东学习了《旅游概论》第一章以后，对旅游专业产生了很强的学习兴趣，同时又存在了一些疑问，让我们试着一起和晓东来解决这些疑问吧。 根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论： 晓东为什么认为旅行社（导游）是“不可替代”的？ 你认为是什么力量推动，使古代奥运会流传至今，发扬光大？ 你能回答晓东的两个疑问吗？ 根据案例，你认为哪一种旅游方式最省钱？ 分析教材中的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答 5＇ 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 对学生思考能力的考核同时掌握学生对旅游发展历程的了解和认识 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 要求学生在教师的讲解中对古代旅行和旅游的特征做出总结 增加学生的专业知识 旅游从旅行中孕育，又从旅行中分离是经过一个漫长的历史过程的。由于在上一章我们已经对旅游的产生作了分析，这里仅就旅游的发展过程作一概括论述，借以了解旅游的历史传统，揭示旅游、旅游业在不同历史阶段的发展特征，以扩大对旅游的历史视野，加深对现代旅游的认识。 首先让我们来了解一下世界旅游历史的发展。 古代旅行和旅游的发展及其特征 （一）发展： 公元前3000年 腓尼基人 公元前八世纪 希腊、罗马 公元前六世纪中叶 波斯帝国 公元7-8世纪 阿拉伯帝国 公元10-11世纪 西欧城市 （二）特征： 古代的旅行、旅游动机更多地与物质功利、宗教以及政治目的相联系，因而，古代旅行、旅游往往与通商贸易、宗教旅行以及奴隶主、封建帝王的巡游活动相结合。 以欧洲人为代表的探险、考察旅行相对发达，但具有物质占有和殖民文化倾向。 那么，近代旅游又是如何兴盛的呢？ 二、近代旅游的兴盛与旅游业的诞生 （一）产业革命对近代旅游的四大刺激因素： 技术因素 经济因素 社会因素 价值因素 ※知识拓展 世界旅游业的创始人——（英）托马斯·库克 1841年7月5日 禁酒大会 世界上第一家旅行社——托马斯·库克旅行社 1845年8月4日 组织消遣性的观光旅游团 课件展示 图示说明 教师总结 课件展示 课件展示 学生阅读 5＇ 5＇ 5＇ 4＇ 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 要求学生对古代和近代旅游的特征做出比较,从而使学生理解更加深刻 强调社会生产力和科学技术的提高对旅游业发展的影响 从现代旅游业的发展过程中使学生对其特征做出总结 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 （二）特征 1、旅游者人员构成的多层次。 2、旅游动机中消遣娱乐成分增多，非功利目的的纯享乐旅游开始兴盛。 3、旅游活动空间的拓展，使跨国、跨洲旅游成为时尚。 4、旅游保障制度开始全面推进。 5、旅游业在诞生初期就显示出它强大的生命力，但就发展速度和规模而言，在整个世界经济中还不足显示出举足轻重的地位。 现代旅游与旅游业是如何获得迅速发展的呢？ 三、现代旅游与旅游业的迅速发展 （一）表现 1、社会生产力水平的提高，为现代旅游和旅游业的发展提供了客观要求。 2、社会生产力水平的提高，为现代旅游的迅速发展提供了物质条件。 3、科学技术的发展，提高了旅游宣传效益和旅游组织的工作效率，使现代化的旅游得以顺利开展。 （二）特征 1、游客的大众性。 2、地区的广泛性。 3、发展的不平衡性。 4、增长的持续性。 5、影响的双重性。 6、运作的综合性。 板书设计 旅游简史 第一节 世界旅游简史 一、古代旅行和旅游的发展及其特征 二、近代旅游的兴盛与旅游业的诞生 三、现代旅游与旅游业的迅速发展 教师总结 课件展示 教师讲解 教师总结 课