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第一章 旅游概述
第三节 旅游的本质属性
教学目标 知识目标 明确旅游的本质属性。
能力目标 培养学生思考问题、解决问题的能力。
德育目标 培养学生爱岗敬业的精神，建立自信心。
教学重点 理解和掌握旅游的本质属性。
教学难点 对旅游社会属性、文化属性的理解。
教学方法 教法分析、讲授法、小组合作学习法。
课 型 新授课。
课 时 1课时。
教 具 多媒体课件。
教学过程
【复习导入】
（课件展示1：复习导入）
1、旅游的定义是什么？
2、“艾斯特”定义的内容是什么？有哪些优点和不足之处？
3、旅游与游览、旅行有什么区别与联系？
4、旅游的内容有哪些？
（教师提问，学生通过思考巩固上节内容）
【学习新课】
（课件展示2：第三节 旅游的本质属性）
旅游是人类社会、经济、文化等发展到一定历史阶段的产物，那么，应该如何诠释其本质属性呢？当今社会的旅游又具有什么性质呢？
（通过教师分析引发学生思考，进而做出总结，在探讨中加强学生对学习内容的理解）
教师讲解。
一、旅游的社会属性
（课件展示3：旅游的社会属性）
旅游的社会属性主要体现在以下三个方面：
1、旅游主体具有社会特征
2、旅游客体的社会性
3、社会的发展和进步、促使人们旅游观念发生变化
二、旅游的文化属性
（课件展示4：旅游的文化属性）
旅游的文化属性主要体现在以下三个方面：
1、旅游者是依赖于一定社会文化背景而产生的
2、旅游资源是一定社会文化环境的化身
3、旅游设施和管理服务是一定社会文化环境的自我表现形式
三、旅游的经济属性
（课件展示5：旅游的经济属性）
（1）从旅游历史发展的角度（①古代 ②近代 ③二战以后）
（2）从个人的旅游动机
（3）从社会经济发展角度
四、旅游的消费属性
（课件展示6：旅游的消费属性）
（1）旅游行为是消费行为
（2）旅游是人们生活水平提高、超出生存需要的一种高级消费形式
①人类需要层次（生存需要、享受需要、发展需要）
②何谓高级消费？
所谓高级消费，主要是就旅游消费水平和消费结构而言。
课堂讨论
（课件展示7：课堂讨论）
（设置课堂讨论，激发学生的学习兴趣，巩固学习效果）
1、你认为旅游最本质的属性是什么？为什么？
分析：
从旅游活动产生的原因看，旅游活动是人类在基本生存需要得到满足后产生的一种精神文化需求，本质属性是文化属性。（旅游者角度）
从旅游业兴起的原因看，人们之所以会经营发展旅游，是因为经济利益的驱动，旅游可以产生巨大经济效益，所以从这个意义上说旅游是一种经济现象，本质属性是经济属性。（旅游经营者角度）
2、你认为旅游的本质是什么？
明确：
旅游在本质上是以获得人身的自由感、精神上的解放感和特定需要的满足感——身心愉悦感受为主要目的的一种特殊生活经历。
【小结】
（课件展示8：小结）
旅游具有社会属性、文化属性、经济属性和消费属性。这些属性都在不同层面上诠释着旅游的本质。
【作业】
（课件展示9：作业）
1、简述旅游的本质属性。
2、如何理解旅游的社会属性？
3、如何理解旅游的文化属性？
【板书设计】
第一章 旅游概述
第三节 旅游的本质属性
一、旅游的社会属性
二、旅游的文化属性
三、旅游的经济属性
四、旅游的消费属性
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