时间序列的水平分析——时间序列速度分析.docVIP

【课题】时间序列的水平分析——时间序列速度分析 【教材版本】 娄庆松 曹少华.中等职业教育国家规划教材统计基础知识.北京：高等教育出版社，2006 娄庆松.中等职业教育国家规划教材配套教学用书统计基础知识教学参考书.北京：高等教育出版社，2006 娄庆松 祝刚.中等职业教育国家规划教材配套教学用书统计基础知识习题集.北京：高等教育出版社，2006 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件统计基础知识.北京：高等教育出版社，2006 【教学目标】 知识目标： 理解并熟练掌握发展速度、增长速度、平均发展速度和平均增长速度的意义和计算法法。 能力目标： 能进行环比发展速度和定基发展速度之间的相应的推算或换算；并能综合运用时间序列的速度指标进行动态分析。 【教学重点、难点】 （参考配套教学用书《统计基础知识教学参考书》） 1.教学重点： 1.发展速度、增长速度、平均发展速度和平均增长速度的意义和计算法法。 2.环比发展速度和定基发展速度两者之间的数量关系。 2.教学难点： 相关概念和计算方法的综合运用。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT和使用配套教学光盘。 演示法、讲授法、分组讨论法。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 导入新课（10分钟） 前面我们介绍了时间序列的水平指标，下面我们一起来回忆一所学过的水平指标的概念及其基本计算公式。在学生说的同时出示相应的课件。 在水平分析过程中，我们主要是从绝对数的角度对时间序列进行动态分析，下面我们主要给大家介绍如何利用相对数和平均数来分析社会经济现象的发展程度和增长速度。 新课讲授（70分钟） 一、发展速度：是用报告期水平与基期水平进行对比所得到的动态相对数。用来反映现象的发展变化程度。其值一般用百分数形式表示。 根据所选择的基期不同分为：环比发展速度和定基发展速度 （一）环比发展速度： 环比发展速度是以报告期水平与前一期水平对比所得到的动态相对数，表明现象逐期的发展变化程度。 计算公式： 环比发展速度= 即：报告期水平是前一期水平的百分之多少。 若用 表示报告期水平，用表示前一期水平 则： 环比发展速度= 师生互动 【课件出示】带领学生边分析边计算 我国近几年国民总收入如下表： 年份 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 收入 119095.7 135174.0 159586.7 184739.1 211808.0 2003年、2004年、2005年、2006年的环比发展速度分别是多少？ （二）定基发展速度： 定基发展速度是用报告期水平与某一股定基其水平（通常为最初水平）对比，所得到的动态向对数。它表明所观察的现象在一段时期内发展的总速度，又称为总发展速度。 计算公式： 定基发展速度= 即：报告期水平是前一期水平的百分之多少。 若用 表示报告期水平，用表示固定基期水平 则： 定基发展速度= 现仍以上例为例【课件出示】带领学生边分析边计算 2003年、2004年、2005年、2006年的环比发展速度分别是多少？ 学生活动 （三）两者之间的关系 在学生作练习的时候然学生有意识的观察并相互讨论，分析两个发展速度之间的区别和联系。 【课件出示】 定基发展速度（ ） ÷ ÷ …… ÷ ÷ ÷ 乘 除 环比发展速度（ ） × × ……× × × 由此可得结论： 1.区别： 两者在对比过程中选择的基期不同 环比发展速度——选择的对比基期为报告期的前一期水平； 定基发展速度——选择的对比基期是将某一期作为固定基期。 2.联系： （1）定基发展速度等于同时期内各环比发展速度的连乘积； （2）两相邻时期的定基发展速度之商等于相应时期的环比发展速度。 二、增长速度 是用增长量与基期水平对比所得到的相对数。它是扣除了基数后的变动程度，表明现象增长（或下降）的相对程度。计算得到的比率有正有负，正值表明所研究现象的增长程度和发展方向是上升的；负值表明所研究现象的增长程度和发展方向是下降的。 由于选择的基期不同，又分为环比增长速度和定基增长速度。 （一）环比增长速度 环比增长速度是选择前一期水平作为基期，表明现象逐期增长（或降低）的程度和方向。 计算公式： 环比增长速度= = = = -