时间数列的水平指标（一）.docVIP

【课题】第二节 时间数列的水平指标（一） 【教材版本】 娄庆松.中等职业学校财经类专业教育部规划教材统计原理.北京：高等教育出版社，2004 娄庆松.中等职业学校财经类专业教育部规划教材配套教学用书统计原理教学参考书.北京：高等教育出版社，2004 娄庆松.中等职业学校财经类专业教育部规划教材配套教学用书统计原理习题集.北京：高等教育出版社，2004 【教学目标】 知识目标： 掌握总量指标平均发展水平的计算 能力目标： 1．具备时期数列、时点数列的序时平均数的计算的能力 ； 2．能综合运用时间数列的水平指标进行动态分析。 【教学重点、难点】 教学重点： 1．掌握平均发展水平指标的概念 2．掌握时期数列 、时点数列的序时平均数的计算 ； 教学难点： 掌握时点数列的序时平均数的计算 ； 教学途径： 利用例题和大量练习，让学生在听说写中掌握时期数列 、时点数列的序时平均数的计算 【教学媒体及教学方法】 制作PPT 。 案例导入法、演示法、讲授法、分组讨论法、实训法。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 导入（10分钟） [演示] 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 月初职工人数（人） 月初固定资产额（万元） 126 126 124 122 126 128 60 60 61 64 64 70 [复习提问] 学生个别回答：上表是不是时间数列？为什么?有几组？是什么时间数列? 二、新授课（70分钟） 发展水平（5分钟） [演示]幻灯片演示 [讲解] 发展水平又称发展量，是时间数列中的各个指标数值。发展水平一般指总量指标，也包括平均指标和相对指标。用a表示。 最初水平——时间数列中的第一项指标数值，用a0表示。 最末水平——时间数列中的最末一项指标数值，用an表示。 中间发展水平——介于首项与末项之间各期的发展水平。设时间数列有n+1项，a0为最初水平，an为最末水平，那么中间发展水平为a1,a2,a3,…,an-1。 基期水平——亦称基数，是在进行对比时，作为基础时期的发展水平。 报告期水平——也称计算期水平，是在进行动态对比时，所要研究的时期的发展水平。 [演示] 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 月初职工人数（人） 月初固定资产额（万元） 126 126 124 122 126 128 60 60 61 64 64 70 [分组讨论] 表中那些是发展水平？如何标上符号？（5分钟） [讲解] （8分钟） 平均发展水平 1、平均发展水平的概念 2、用比较分析法启发学生通过对序时平均数和一般平均数进行区别，以加强学生对序时平均数的认识，了解序时平均数的作用； 总量指标时间数列平均发展水平 3、平均发展水平包括 相对指标时间数列平均发展水平 平均指标时间数列平均发展水平 [复习提问] 总量指标时间数列的分类（5分钟） 时期数列平均发展水平 [教师讲解] （2分钟） 间隔相等… 总量指标时间数列平均发展水平 连续的时点数列… 间隔不等… 时点数列平均发展水平 间隔相等… 间断的时点数列… 间隔不等… [教师讲解] （一）总量指标时间数列平均发展水平的计算 1、根据时期数列计算序时平均数，采用简单算术平均法（3分钟） 计算公式P111