江苏省南华职业高级中学会计电算化教案：乘法口诀及乘积的定位方法.docVIP

江苏省南华职业高级中学 教 案 课题序号 11 授课班级 06中专5班 授课课时 2 授课形式 新授 授课章节 名称 乘法口诀及乘积的定位方法 使用教具 算盘 教学目的 1、学生能够背诵大九九口诀 2、能熟练地在盘上定位 教学重点 盘上定位法、公式定位法 教学难点 盘上定位法、公式定位法 更新、补 充、删节 内容 无 课外作业 练习盘上定位法和公式定位法 教学后记 学生对大九九口诀学得比较快，定位学得也较快。 授课主要内容或板书设计 一、乘法口诀（熟背） 乘法大九九口诀顺九九口诀（45句），逆九九口诀（36句）。 二、乘法的种类（了解） 前乘法：空盘前乘法（重点） 后乘法：破头乘法（重点）、留头乘法、掉尾乘法 三、乘积的定位方法（掌握） 数的位数 盘上定位法 公式定位法 三、法的运算法则（理解） 四、总结 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 教师讲解乘法口诀10分钟，学生理解10分钟。 乘法的种类5分钟 乘积的定位方法：教师讲解35分钟，学生演练理解20分钟 教师讲解运算法则5分钟。 总结5分钟 一、乘法口诀（熟背） 乘法大九九口诀顺九九口诀（45句），逆九九口诀（36句）。 教师解释：口诀的第一个数字是乘数，第二个数字是被乘数，阿拉伯数字是乘积。为了防止在加积时发生错位，乘积均看成两位数。当乘积十位数上没有数时，要用“0”来表示，在运算时，“0”要占位不拨珠。 在大算盘上演示：8×6=48 2×4=08 3×3=09 学生理解并详读默记。 二、乘法的种类（了解） 1、前乘法：空盘前乘法（重点掌握） 2、后乘法：破头乘法（重点掌握）、留头乘法、掉尾乘法 三、乘积的定位方法（掌握） 教师讲解 1、乘数的位数（板书） （1）正位：一个数有几位整数，就叫做正（+）几位。 例：1为+1位，+1位即为个位档。 47为+2位 +1位向左一档即为+2位。 138．02为+3位 +1位向左二档即为+3位。 1000为+4位 +1位向左三档即为+4位。以此类推。 （2）负位：一个纯小数，小数点后到第一个有效数字之间夹几个0，就叫做负（-）几位。 例：0.027为-1位 0.002为-2位 0.00014为-3位 0.0000625为-4位 （3）零位：一个纯小数，小数点后到第一具有效数字之间没有夹0，就叫做零（0）位。 （这三类数的位数在算盘上表示的位置用大算盘演示。） 学生理解，教师出一些题目让学生做一做。掌握乘数的位数。 2、盘上定位法（又叫算前定位法、固定个位档定位法） 教师解释定义：设M代表被乘数的位数，设N代表乘数的位数，以被乘数位数（M）加上乘数的位数（N）之和确定乘数置入档。三种情况：#当M+N=正几位时，就从正几位拨入乘数；当M+N=负几位时，就从负几位拨入乘数；当M+N=0位时，就从0位拨入乘数。置数上盘运算后，反映在盘上的数就是所求的积数。 教师板书配合大算盘边讲边演示： 例：74×31=2，294 定位与置数：用盘上定位法定位，首先定出个位档，用公式M+N=+2+2=+4位确定乘数置入档，从正四位将乘数31拨入算盘。 例：204×35=7140 定位与置数：用盘上定位法定位，首先定出个位档，用公式M+N=+3+2=+5位确定乘数置入档，从正五位将乘数35拨入算盘，默记被乘数204。运算终止，积数为正四位，盘面数7140为乘积，正1位上的0就不会忘记，因为+1位是个位档，整数积的最后一位在个位档。 例：0.417×7.06=2.94（保留小数两位） 用盘上定位法定位，首先定出个位档，用公式M+N=0+1=+1位确定乘数置入档，从正一位将乘数706拨入算盘，默记被第六数417。运算终止，积数为正一位，盘面数2.94402为乘积，四舍五入后为2.94。2就在个位档上。 学生理解并练习。 3、公式定位法（通用定位法） 教师讲解并板书： （1）积数首位数小，被乘数物位数加乘数的位数之和，就是积数是位数。即：积的位数=M+N……公式① 例：48×25=1200 ∵1＜4，1＜2 ∴积的位数=M+N=+2+2=+4位 1029是正四位，即为所求的积。 （2）积数首位数大，被乘数的位数加乘数的位数之和减去一位，就是积数的位数。，即积的位数=M+N-1……公式② 例：21.7×3.2=69.44 ∵6＞2，6＞3 ∴积的位数=M+N-1=+2+1-（+1）=+2位 69.44是正二位，即为所求的积。 如果进行比较时，积数首位数与被乘数首位数及乘数首位数相同时，就比第二位、第三位……如果均相同，视同积数首位数大，用公式②。 例：100×100=10000 1=1，1=1；