江苏省南华职业高级中学语文教案：中国，水的困惑.docVIP

教 案 用 纸 ＿＿页 学 科 语 文 第 二 单元 第 7 课 课 题 《中国，水的困惑》 授 课 时 数 2 累 计 时 间 授 课 日 期 授 课 班 级 教 学 目 的 与 要 求 1、掌握说明文的基本特征和说明事物的一般顺序? 2、培养学生从文章中提取信息并利用已掌握的信息进行初步探究的能力 3、树立节水保水意识 教 学 重 点 和 难 点 中国，世界上的贫水国”、“脱‘贫’致‘富’之路”。 执 行 后 摘 记 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 师生 活动 导入 （5分） 引导阅读 （15分） 阅读分析 （25分） 引导讨论 (15 导入新课，提出问题??　在中西部经济欠发达地区，还有2000多万人饮水困难，全国有3亿多农民饮用水达不到安全要求。而中国，东、南两面环海，内陆河流湖泊众多，为什么还会面临水资源危机？引导学生讨论。 教师 引导 老师 讲解 学生 理解 教师 讲解 一、引导读课文。 1、学生自读课文，概括每一段内容。 明确：1段：指出水在自然界的地位。 2、3段：指出水在人类社会生存和发展过程中的重要地位。 4段：地球上水资源储量丰富，有“水球“之称。 5段：地球缺水的原因――自然原因和人为原因。 6段：中国在世界上缺水国中的地位。 7－11段：中国成为贫水国的四个重要原因。 ①人口多，人均占有水量少 ②水资源在时空分布上不平衡 ③水资源开发不适当，控水工程不足 ④水资源污染严重 12－15段：走出贫水国行列的脱“贫”致“富”之路 16段：再次强调水的价值，告诉我们要消除水的困惑 2、在讨论的基础上划分段落层次。 一（1－3）全文总起，指出水在自然界和人类生存、发展过程中的重要地位。 二（4－5）水球“缺水” 三（6－11）中国，世界上的“贫水国” 四（12－15）走出贫水国行列的脱“贫”致“富”之路 五（16）再次强调水的价值，告诉我们要消除水的困惑 二、引导讨论具体内容 1、讨论：中国为什么成为世界上的“贫水国”？如何走出“贫水国”的行列？ 　 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 师生 活动 讨论总结 （15分） 课堂讨论 （10分） 鼓励学生从课文中找出中国成为“贫水国”的四个重要原因和走 出“贫水国”的行列的三个方法，进而与学生一起探讨这两部分的说明方法、说明顺序，最后对学生的讨论结果做总结 明确：四个原因： ①人口多，人均占有水量少 ②水资源在时空分布上不平衡（作比较、列数据） ③水资源开发不适当，控水工程不足 ④水资源污染严重 三个方法： ①加快水利建设步伐，增加供水量 ②采取有效的节水保水措施 ③重视工业节水和水体污染的问题。（列数据，作对比） 在说明原因时是按照先主后次的顺序来说明的。我国之所以会成为贫水国，首先在于贫水的标准是以一个国家人均占有水量的留学生为确定的，而不是以一个国家水资源问题来确定的；其次才是水资源在时空上分布上的不平衡；再次才是对水资源的开发不当和控水工程不足问题；最后才是水质污染问题。 在说明方法时依然是采取先主后次的顺序。 2、为了不再因缺水而困惑，不再因缺水而付出昂贵的代价，不再因缺水而影响人类文明大踏步地向前，我们应该怎么做呢？答案是什么？这时启发思维活跃的学生围绕“贫” 这个说明要点思考，将学生的思维集中到如何走出脱“贫”致“富”之路上来， 3、联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护我们有限的水资源，保护我们的生命之水，我们应该做些什么。 学生 总结 学生 讨论 小结 （3分） 科学利用，可持续发展。 节约从生活习惯开始。 布置作业 （2分） 1、练习册相关练习 2、课后习题一 1