汽车舒适系统检修——中控门锁失灵故障检修.docVIP

情境七 中控门锁失灵故障检修 学时：8 教学对象分析 学员接受过职业基础教育，掌握汽车电气系统检修的相关知识和技能 学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识 小班授课，每班20人 职业能力目标 专业能力 采取行动导向，确定汽车中控门锁失灵故障的检修步骤 使用仪器设备对系统进行检测 使用电路图进行线路检查 各部件的检修方法与更换 维修质量检验 注重工作安全和事故防护规定 掌握材料使用和工资成本计算的方法 社会能力 团队工作能力 沟通能力 小组成员的协作能力 责任意识 方法能力 扩展相应的信息收集能力 使用企业信息资源制定工作计划 能独立使用各种媒介完成学习任务 工作结果的评价与反思 学习情境描述 售后服务经理接到客户一辆红旗轿车后，递交给学员一个维修任务，要求检查并排除该车出现中控门锁失灵的故障，并要求详细计划每一个工作过程和步骤，并建立维修档案 教学环境分析 多媒体教室、中控门锁实验台、具有中控门锁的教学用车、门锁部件、故障检测仪、汽车维修手册、维修资料光盘、学习软件、可以上网查阅资料的电脑工作台、拆装工具等 教学方法 采用行动导向教学法（头脑风暴法、案例教学法、项目法、引导文法、小组学习法等） 教学组织 必须分组，分工，协作共同完成 要做好记录，各小组选派代表展示学习结果 评议各小组展示的学习成果 教师要对每个小组及每个学生进行监视，做好记录，作为成绩评定依据。 实施步骤 内 容 方法 时间（min） 辅材 预备知识 中控门锁功用及工作过程 讲解PPT 100 问题导入 学习情境描述，明确任务 10 分组 分成4个小组，每个小组5人 10 资讯 与客户交谈了解故障信息，判断操作的正确性 从工作任务中分析完成工作的必要信息，例如待修车辆相关信息、故障诊断仪器设备、故障的诊断步骤等 角色扮演 课堂对话 引导文法 30 任务单 QJ-07-01 计划 制定学习计划 成果提交方式（恢复车辆功能、成果报告等） 对学员制定计划进行可行性分析 课堂对话 小组讨论 教师监视 50 实施 以小组的形式在学习任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练，排出中控门锁故障，做好工作记录。 主要内容： ????? 故障诊断与分析 ????? 故障维修 ????? 工作安全防护，事故防止的有关规定 ????? 工作流程 ????? 团队合作组织形式 ????? 现场5S的规定与实施 ????? 客户咨询 小组讨论 教师监视 150 评估 完成任务单上的专业知识和技能训练 工作状态、工作的质量 工作任务是否被完整完成？归档是否完整？ 进行过程考评，考评权重如下 1.态度（10%） 根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分10分； 2．工单考评（20%） 预习内容10分 项目操作过程记录10分 3.实际操作（70%） 任务方案正确10分 工具使用正确10分 操作过程正确50分 小组讨论 课堂对话 教师监视 35 总结 是否完成维修任务？ 工作过程中是否受到阻碍？ 团队合作是否协调？ 学习目的是否达到？ 课题对话 学生评价 教师评价 15 拓展 从乘员安全角度考虑不同轿车的门锁还设置了哪些功能？ 小组讨论 课堂对话 5 1