浙江职高数学（基础模块下册 人教版）教案：7.1 向量的加减运算02.docVIP

7.1.2 向量的加法 【】 1. 2. 会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则求作两个向量的和．【】 ． 【】 ． 【】 ．问题情境，激发学生的好奇心与求知欲．，使问题处于学生思维的最近发展区，以此较好地培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力． 【】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 请观察： （1）动点从点A位移到点B，再从点B位移到点C； （2） 动点从点A直接位移到点C． 结论：动点从点A直接位移到点C与两次连续位移的效果相同．即 +=． 生． 从学生熟悉的位移（向量）入手，观察现象，得到结论，引入向量加法概念，学生容易接受，降低了新课教学的起点． 新 课 新 课 新 课 新 课 1．向量加法的三角形法则 已知向量 a，b，在平面上任取一点 A，作 ＝a，＝b，作向量 ，则向量 叫做向量 a 与 b 的和向量．记作a＋b ，即 a＋b＝＋＝． 练习一 已知下列各组向量，求作a＋b． (1) (2) (3) 当两个向量同向时 a＋b=+=． 当两个向量反向时 a＋b=+=． 对于零向量与任一向量 a，都有 a＋0＝0＋a＝a． 例 某人先位移向量 a：“向东走 3 km”，接着再位移向量 b：“向北走 3 km”，求 a＋b． 解　如下图，选择适当的比例尺，作 ＝a，＝b． 则 ＝＋＝a＋b， ||＝＝3 ( km)， 又与的夹角是45o． 所以，a＋b 表示“向东北走3 km”． 多个向量求和法则：首尾相接，自始而终． 以四个向量为例说明： 已知向量a，b，c，d．在平面上任选一点O，作＝a，＝b，＝c，＝d．则＝＋＋＋＝a＋b＋c＋d． 2．a＋b＝b＋a； (2)结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)． 下面我们来证明向量加法交换律． 证明 当 a，b 不平行时，作 ＝a，＝b，则＝a＋b． 再作 ＝b，连接 DC，则四边形 ABCD 是平行四边形(为什么？)，于是 ＝a．因此 ＋＝b＋a＝， 即 a＋b＝b＋a． 对于 a，b平行的情况，请同学们自己验证． 3．向量加法的平行四边形法则 在上述证明过程中，作 ＝a，＝b，如果 A，B，D不共线，以，为邻边作平行四边形 ABCD，则对角线上的向量 ＝a＋b．我们把这种求两个向量和的作图法则叫做向量加法的平行四边形法则． 练习二 如图所示是平行四边形，填空： (1) +； (2) ++； (3) ++．． 师生共同完成． 教师． ． ． ．．． ．． ． 教材 P组 虽然学生已知向量有两要素，但认识还是不深刻，通过例题再次巩固． ． 类比学习．．． 小 结 1．． ．．师生合作． 梳理总结也可针对学生薄弱或易错处强调总结 作 业 教材 PB 组第题． 巩固． 58 57 C B A a＋b B A b a b a b a＋b C D C B A b a a＋b a A C B Ａ C B A a a＋b b a a D C B A O b a b 北 b a 1km a＋b b a B A O a b