浙江职高数学（基础模块下册 人教版）教案：8.2 直线的方程03.docVIP

8.2.3 直线方程的几种形式（一） 【教学目标．教学重点教学难点教学方法节课教学过程x1≠x2，则直线的斜率是多少？ 3．观察下图． 教师提出问题，学生回答，师生共同补充点评． 师：给定一个角(＝60(．由角(能确定一条直线吗？ 生：不能． 师：我们知道k＝tan (，给定一个斜率k，由斜率k能确定一直线吗？ 生：不能． 引入本节课题． 由直观图形引入问题，激发学生学习兴趣． 新 课 新 课 新 课 探究一 如果直线的倾斜角为60(（即斜率为），而且通过点（0，0），那么这样的直线是唯一的吗？ 探究二 若直线l经过点（1，2），且斜率为，求直线l的方程设l上不同于P0的任意一点的坐标为P(x，y，由斜率公式得k＝＝（x≠1）整理变形为y－2＝x－1经验证1，2点符合上式，此方程为所求直线方程设点Px，y是直线上不同于点P1的任意一点，根据经过两点的直线的斜率公式得k＝可化为y－y＝k（x－x）y－y＝k（x－x）y＝kx，因此方程为y－2＝((x－1)，即y＝x＋2－； (5)直线的斜率为k＝tan 45(＝1，因此方程为y＝1(x＋(－3)，即y＝x－3． 练习一 求下列直线的方程： （1）过点（－3，2），斜率为－1； （2）过点（1，2），倾斜角为60(； （3）截距为－2，倾斜角为45(． 例2　求下列直线的方程： （1）过点（0，0）和（1，5）； （2）过点（5，0）和（0，6）． 解 （1）直线的斜率 k＝＝5， 所以直线方程为y－0＝5((x－0)，即 y＝5x； （2）直线的斜率 k＝＝－， 所以由直线的斜截式方程得 y＝－x＋6． 练习二 求过点（－2，2）和（0，－2）的直线方程． 师：上一节，我们学习了直线的斜率公式，它也是我们继续学习推导直线方程的基础. 师：直线l的方程也就是直线上任意一点所应满足的方程y－2＝x－11）这个方程是由 （2）当直线l的倾斜角为0°时，直线方程3）当直线倾斜角为90°时，直线有斜率它的方程能用点斜式表示时直线方程 师： y＝kx方程是由确定的 教师演示并提问： 截距b可以大于0可以等于或小于0截距 教师讲解（1）（3）（5），剩余两个学生练习． 师：第（1）题中条件是什么？应当用哪一个方程？可以用斜截式来求吗？ 师：倾斜角与斜率有怎样的关系？求出直线的斜率后，怎么求直线方程？ 师：第（5）题中条件是什么？应当用哪一个方程？ 学生练习，教师巡视指导． 师：在求直线方程的条件中，缺少哪个条件？怎么求？ 师：可以用点斜式求直线的方程吗？ 师：请用两种方法求直线的方程． 学生练习，教师巡视指导． 使学生明确由点和倾斜角（或斜率）可以确定一条直线． 通过具体的例子让学生初步了解由斜率公式推导直线方程的方法． 推导一般情形下的直线方程． 使学生明确求直线点斜式方程所需的条件． 在学习点斜式的基础上，推导斜截式方程． 强调截距b的几何意义． 教师讲解例题，学生进一步学习求直线方程的方法． 强化训练． 学习由直线上两点坐标来求直线方程的方法．教师可以根据教学的实际情况，讲解直线方程的两点式． 强化训练． 小 结 1．直线点斜式方程 y－y＝k（x－x）y＝kx 作 业 教材P79练习 第八章　直线和圆的方程 2 1 60( 60( 60( O y x