小学五年级语文上册知识树.pptVIP

自主学习 合作学习 探究性学习 * 五年级语文 说课标 说教材 说建议 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 说课标 说教材 说建议 研说流程 一、说课标 语文课程目标 过程与方法 知识与能力 情感态度 价值观 1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 课程标准总目标 识字 写字 阅读 写作 有主动识 字的愿望 第一学段1.2 第二学段3.4 第三学段5.6 养成主动 识字的习惯 较强的独 立识字能力 听人说话抓住要 点并能简要转述 口语 交际 综合 性学习 喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语 在写话中乐于 运用学到词语 听人说话努力了 解讲话主要内容 热心参加校 园社区活动 学习修改习作中有明显错误的词语 听人说话能把握主 要内容并简要转述 在老师指导下 组织语文活动 提出疑问体会 表情达意方面的 作用 抓住文章大意体 会含义深刻的句子 修改习作并主动 与他人交换修改 策划简单的校 园和社会活动 低 中 高 目标螺旋上升 整体推进 识字 写字 阅读 写作 口语 交际 有较强的识字能力。累计识字3000个，其中2500个会写。会用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。能用毛笔写楷书。有良好的书写习惯。 能正确、流利、有感情地朗读课文，受到优秀作品的感染和激励。默读每分钟不少于300字。学习浏览，搜集信息。交流讨论中，敢于提出看法。阅读中体会顿号、分号等作用。诵读中体味内容和情感。背诵优秀诗文60篇。课外阅读总量不少于100万字。 与人交流能尊重理解对方，敢于表达自己的见解。听他人说话能抓住要点，简要转述，能做简单的发言，使用文明语言。 利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。学写活动计划和总结，组织讨论、专题演讲，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 乐于表达和分享，作文内容具体，有真情实感，语句通顺。课内习作每学年16次。能修改自己的习作，40分钟完成不少于400字的习作。 综合性学习 第三学段目标 识字写字 阅读 口语交际 综合性学习 本 册 目 标 习作 认识200个字，会写150个字，会使用字典词典，能用钢笔写楷书有速度，能用毛笔写楷书。 抓住大意体会含义深刻的句子，体会思想感情，课外阅读不少于25万字。 正确流利有感情地朗读，默读有速度，学习浏览。 乐于讨论，敢于发表自己的意见，学习辩论演讲。 写简单的记叙文、想象作文、读书笔记，能修改自己的习作。 初步了解查找资料、运用资料的方法 ，策划活动，写活动计划。 二、说教材 各专题要点 我爱阅读 领会文章内容 学习词句表达 内容解析 走进毛泽东 不忘国耻 振兴中华 月是故乡明 父母之爱 说明性文章 遨游汉字王国 生活的启示 体会人物感情 感悟文章写法 体会阅读乐趣 学习阅读方法 走进字里行间 感受爱国情怀 体会思想感情 学习表达方法 抓住主要内容 学习描写方法 抓住文章要点 了解运用方法 感受神奇有趣 珍爱祖国汉字 培养阅读兴趣 奠定阅读基础 编写特点 专题组元的角度 更加灵活多样。 拓展学习资源， 加强课内外语文 学习的联系。 保留传统的优秀 篇目