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《普通心理学》教学大纲 General Psychology 课程编码：16A03102 学分：5.0 课程类别：专业基础课 计划学时：88学时 其中课堂：72学时 实验或实践： 16 上机：0 适用专业：应用心理学专业 推荐教材：彭聃龄主编，《普通心理学》，北京师范大学出版社， 2012年。 参考书目：梁宁建主编，《心理学导论》，上海教育出版社 ，2011年。 孟昭兰主编，《普通心理学》，北京大学出版社 ，1994年。 叶亦乾等编，《普通心理学》（第四版 ），华东师范大学出版社 ，2004年。 黄希庭著，《心理学导论》，人民教育出版社， 2007年。 课程的教学目的与任务 普通心理学是心理学的一门基础学科。它研究心理现象产生发展的最一般规律，以及心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。普通心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为各个分支学科提供理论基础。普通心理学是心理学的入门学科。本书介绍了绪论、人工信息加工、行为控制与调节、人的心理特性和活动与发展。由于最后一部分与其他课程内容重叠，故授课时不做讲授，仅作为参考阅读材料。 本课程也常被称为“基础心理学”、“心理学概论”和“心理学导论”等 课程的基本要求 1、普通心理学的教学目的，是要使学生掌握心理现象的本性、机制、规律和事实，对心理学的历史、现状及发展趋势等有所了解，初步形成多种视角的心理学观点，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。 2、了解心理学的研究内容，初步掌握正常人心理发生发展和变化的规律，为后续各心理学分支学科的学习奠定基础。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章：心理学的研究对象和方法 建议学时：8学时 [教学目的与要求] 1．掌握心理学是研究心理现象的科学 2．掌握如何研究心理学 3．掌握心理学的研方法 4．掌握心理学的过去和现在 [教学重点与难点]心理学的研究内容；心理学流派。 [授 课 方 法] 1.多媒体教学 2.问题讨论 3.教学视频 [授 课 内 容] 第一节 心理学是研究心理现象的科学 一、个体心理 (一)认知 (二)情绪与动机 (三)能力和人格 二、个体心理现象与行为 三、个体意识与无意识 四、个体心理与社会心理 第二节 心理学的任务 一、心理学的基本任务 二、研究心理学的意义 三、心理学的研究领域 四、心理学在科学大家庭中的地位 第三节 心理学的主要研究方法 一、心理学的研究原则 二、心理学研究的方法 第四节 心理学的过去和现在 一、心理学的产生与发展 (一)心理学的萌芽 (二)科学心理学的诞生 (三)心理学的发展 二、西方心理学的主要派别 (一)构造主义 (二)机能主义 (三)行为主义 (四)格式塔心理学 (五)精神分析学派 (六)认知心理学 (七)人本主义心理学 三、当代心理学的研究取向 (一)生理心理学研究 (二)行为主义的研究 (三)心理分析的研究 (四)认知心理学的研究 (五)当代心理学发展走向 四、中国心理学的发展道路 (一)中国古代的心理学 思想 (二)心理学在中国的早期传播 (三)1949年以后的中国心理学 第二章：心理的神经生理机制 建议学时：6学时 [教学目的与要求] 1.掌握脑的进化过程 2.掌握脑功能的各种学说 3.了解神经元、神经系统、内分泌和神经体液调节 [教学重点与难点]神经系统的结构及其功能；脑功能的学说；现代神经生理学的研究方法。 [授 课 方 法] 1.多媒体教学 2.模型演示 3.教学视频 [授 课 内 容] 第一节 神经系统的进化 一、神经系统的起源 二、神经系统的进化和脑的产生 三、高等脊椎动物的脑 (一)感觉阶段--无脊椎动物的心理发展 (二)知觉阶段-低等脊椎动物的心理发展 (三)思维的萌芽阶段---哺乳动物心理的发展 (四)具体思维萌芽阶段--灵长目动物的心理发展 四、人类文化与脑的进化 （一）心理是脑的机能 （二）心理是对客观现实的反应 第二节 神经元 一、神经元的结构与类型 (一)神经元的结构 (二)神经元的分类 (三)神经胶质细胞 二、神经冲动的传导 三、神经冲动的化学传导 （一）突触的结构 (二)神经冲动的化学传导 四 神经回路 （一）反射弧 （二）神经网络 1．辐散式联系 2．聚合式联系 3．链锁式联系 4．环式联系 第三节 神经系统 一、周围神经系统的种类和机能 二、中枢神经系统的主要结构和机能 (一)脊髓 (二)脑干(狭义脑干) (三)间脑 (四)网状结构 三、大脑的结构和机