冯晓霞 指南学习概要1.ppt

理解了学习领域的本质特点，就不难理解子领域的划分以及子领域下的学习与发展目标，甚至也不难理解教育建议的某些要求，如“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。”。 二、《指南》的目标如何在日常保教工作中落实 《指南》的目的之一是“通过提出3-6岁各年龄段幼儿的学习与发展目标”，来帮助教师了解幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立合理期望。 它的表述方式有助于实现这个目的。教师要学会看《指南》中的目标及其在各年龄的表现。 以“具有初步探究能力”为例： 3-4岁 4-5岁 5-6岁 对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。 能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。 能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。 能通过简单的调查收集信息。 能用图画或其他符号进行记录。 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 能用一定的方法验证自己的猜测。 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 能用数字、图画、图表或其他符号记录。 探究中能与他人合作与交流。 从这些目标及其在不同年龄的表现中可以了解到： 幼儿在某个年龄应该知道什么、应该会做什么和大致能够达到什么水平， 也能了解到某种情感态度、某种能力或某种知识经验随着年龄的增长而可能发生的变化。 《指南》的目标及其在各年龄的