《湖心亭看雪》课件.pptVIP

学习目标 1、积累一些文言词语。 2、疏通文意，熟读成诵。 3、把握文章运用的白描手法。 4、领悟作者遗世独立的高洁情怀和不随流 俗的生活态度。 张岱 明末清初文学家。明亡后不仕，入山著书以终。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。 　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!” 走进湖心亭 赏雪 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 分组讨论 交流合作 1、作者写景用了什么手法？有什么特点？ 2、四组数量词的使用，是否恰当？ 3、这段写景文字蕴含着作者怎样的人生感悟？ 白描 白描是一种描写的方法。原是中 国画的一种技法，是一种不加色彩或 很少用色彩，而只用墨线在白底上勾 勒物象的画法。 作为一种描写方法， 它是指抓住事物的特征，以质朴的文 字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描 写方法。 第一句从总体形象入手，叠用三个“与”字，写雾写云写山 写水一气呵成，毫无重复之感。“上下一白”中的这个“一” 字写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。 第二句变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头：“长 堤一痕”，“湖心亭一点”，“舟中人两三粒”等等。这是朦胧 的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。 作者对量词的提炼可谓精妙绝伦，“痕”、“点”、“芥”、“粒” 一个小似一个，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而 且暗示了小船在夜色中徐徐行进，展现了一个微妙而变幻 的意境，内涵丰富，不露斧凿之痕，是炼字的典范。 1、舟子对作者的评价用哪个字概括？ 2、如何理解文中“莫说相公痴，更有痴似相公者！”，他“痴”表现在何处？  （1）、“痴”行： “十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝” ；“是日更定” “独往湖心亭看雪”——与众不同、特立独行。 （2）、“痴”景 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。——混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”， 既痴迷，又备感孤寂落寞——痴迷于天人合一的山水之乐 。 （3）、“痴”情 湖中焉得更有此人——他乡遇知己 天涯遇知音， 痴迷于世俗之外的雅情雅致 深入探究 天涯遇知己 搜集描写雪的诗句。 搜集描写山水风光的名句。 背诵课文。 运用白描手法，写一段话，做到学以致用。 美景 美文 美质 中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山、是水、是树、是花、是草、是一朵云、是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪，来也洁白，去也无痕。它承载着生命和终会融化的期待。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。 充分展示作者与众不同的情趣，遗世独立、不随俗流的高洁情怀，也反映他内心深处的孤独与落寞。 痴行—痴景—痴情 比较原句和改句在表达效果上有什么不同呢？ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 雾凇沆砀，天云山水，上下一白。湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。 * 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 白居易 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 苏轼 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 杨万里 湖心亭看雪 张岱 位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。 湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好去处，因此常有文人墨客到此赏景。 湖心亭 崇祯　　更定　　毳衣 沆 砀 雾凇　 长堤 一芥 铺毡　　喃喃 zhēn gēng cuì hàng dàng sōng dī jiè zhān nán 读准字音 崇 祯 五年十二月，余住西湖。大