13章-1 品德概述、理论.ppt

解读地震谣言 四川汶川2008年5月12日发生8级地震 青海玉树2010年4月14日发生7.1级地震 紧随其后谣言四起： （1）某网民说：地震频发，是因为电影《2012》里所说的都是真的，不信看美国已经积极准备了。 （2）网民说：地球象手机一样，调到“震动”状态。 （3）网民说：地震局专家说了，最近一段时间，不震就不震，震了就震了，震多少级，震后才知道，震多少次，震后会告诉大家！ 日本大地震 紧随其后谣言四起： （1）碘可以有效防辐射，于是出现含碘食盐的抢购风。 （2）核电站爆炸，都要遭受核辐射的污染。于是口罩、防护服一度脱销。 （3）核辐射对绿叶蔬菜威胁最大，于是菠菜等大叶绿菜滞销。 解读嫁人新观念 广州2010年初进行一项女大学生价值观调查： 结果显示，近六成女生愿意嫁“富二代”，理由是可以少奋斗很多年，可以借助婚姻获取更高的社会地位、更大的财富、更多的幸福。 或许这是很多“草根女”的共同愿望。 50年代找劳模 60年代嫁工农 70年代挑军人 80年代看学历 ………. 药家鑫故意杀人案——视频 双汇瘦肉精事件 2011年3月15日，央视315特别节目播出了《“健美猪”真相》，济源双汇由于个别员工在采购环节没有尽责，致使少量饲喂有“瘦肉精”的生猪流入济源工厂。济源双汇是双汇集团的下属子公司。因“瘦肉精”事件影响，济源双汇食品有限公司处理封存和回收产品预计损失3100万元，预计影响双汇集团3月份营业收入13.6亿元，其中，影响上市公司（双汇发展）营业收入13.4亿元。 上海染色馒头事件 2011年4月12日央视《消费主张》栏目对上海华联等超市涉嫌销售染色馒头的事件进行了报道，称上海盛禄食品有限公司分公司，涉嫌将白面染色制成的馒头，在上海华联等多家超市销售。 第七章 品德的学习 （一）道德认知 道德认知又称为道德认识，包括对一定的道德知识的掌握，把这些知识作为自己的行动指南，变为信念，并以此评价自己和他人的道德行为。 （二）道德情感 在道德认知的基础上，对现实生活中的思想言行是否符合道德标准和道德需要而产生的内心体验。 大致有三种形式： 通常三者协调，但也不完全是 （三）道德行为 它是知、情的具体表现和外部标志。 是人在一定的道德意识支配下所进行的各种具体行动，是实现道德需要、道德动机的手段。 老师地震时抛下学生挑战中国传统道德观 品德发展的实质： 个体与环境相互作用，将社会规范、道德准则逐渐内化，主动建构相对稳定的行为判断准则的过程。 第二节 品德的发展理论 （一） （从道德认知判断谈） 1．皮亚杰道德认知发展论 皮亚杰是第一个系统追踪研究儿童道德认知发展的心理学家。 研究目的： 了解儿童对行为是非的道德判断与认知发展的关系。 研究方法： 采用自己独创的临床研究法，在实验中向儿童提一些事先准备好的问题，分析儿童的回答，尤其错误的回答，从中总结出规律性的东西。 儿童道德认知发展的阶段： （1）前道德阶段 （5岁以前） （2）他律阶段 （5—8岁） （3）自律阶段 （9—11岁） 总的来说，皮亚杰认为，儿童的道德认知发展是从他律道德向自律道德转化的过程。 提倡—同伴交往，以摆脱权威束缚，互相尊重，发展公正感。 2．科尔伯格道德发展论（60年代提） 研究目的： 探讨儿童对道德判断的内在认知心理历程。 研究方法： 他采用道德两难故事，让儿童在两难推理中做出选择，并说明理由。从中总结规律。 一群村民藏在地下室之内，敌人正在地下室上面的房间进行搜查，一个婴儿突然啼哭起来，如果不让敌人发现村民的下落以保全村民的性命就必须杀死婴儿，但是那样我们就杀了人。 但是如果不杀死婴儿，就会暴漏而害死所有村民 ，怎么办？道德被夹在一个矛盾的境地。 儿童道德发展划分为3种水平6个阶段： (1)前习俗水平（学前-小学低中年级） (2)习俗的水平（小学中年级-青、成年） (3)后习俗水平 （成人少数） 这种发展顺序是由低级阶段依次向高级阶段发展的，这种顺序既不会超越，也不会逆转。个体在某个发展阶段，主要使用某个阶段的推理，而同时使用其他几个阶段的推理。 一个人的智慧发展与其道德认识发展是密切相关的，但却是不同步的。 理论缺憾：研究对象全是男性。 皮、科理论共同点： A.都承认道德发展有一个固定不变的顺序，都是从特殊到一般，从自我中心和关心直接事物到基于一般原则关心他人利益； B.都肯定道德判断要以