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学习心理辅导 江西省九江县江洲镇蔡洲小学 孙邵明 sunshaoming@ QQ103443475 学习心理辅导 （一）厌学 1.原因分析： （1）家长进行扭曲的超前教育，让孩子对学习失去了新鲜感和乐趣 （2）家长和老师对学生的过高期望 （3）学生课业负担过重，压力太大 （4）学生心理发育不成熟 （二）注意力不集中 （三）学习困难 1.什么是学习困难 学习困难也称“学习无能”或者“学习不良”，是指智力正常，但在学校的学习中有严重困难，而又没有生理和智力上的原发性缺陷。 （四）考试焦虑 1.考试焦虑的含义 考试焦虑是指学生意识到考试情境对自己具有某种潜在威胁时，产生紧张的内心体验。 2.过度考试焦虑的危害： 降低学习效率 影响考试成绩 易形成焦虑性人格 * * 调适措施 （1）重视学生心理素质的培养 （2）尽量创造良好的学习环境 （3）对学生的期望不能过高 （4）教学方法生动活泼有趣 （5）帮助学生重新认识自我 （6）利用医学手段治疗厌学症 讨论： 你们对待特别厌学的学生一般采取什么方法？ 学生注意力的训练方法： 方法一： 6 9 4 8 2 7 3 5 1 方法二： 听觉训练 找一闹钟听它的滴答声，在心中念出“滴答”。 第一天心中念10遍， 第二天念15遍， 第三天念20遍， 第三天念20遍以上， 每天约做七、八次。 这样做五、六天就可见效。 方法三：视觉训练 用五秒钟观看一组东西，如书桌上的东西、橱窗内的东西， 然后闭上眼睛或说出这些东西，想或说得越具体越好，如某物的位置、大小、颜色、质地等。 2.学习困难学生的类型与特点 （1）根据学习困难的程度分类 A、轻度困难 经老师和家长督促，各科成绩能够勉强及格，或仅有部分课程不及格 ，在情绪和行为方面问题较少。 B、严重困难 虽经老师和家长督促辅导，但仍然全部或大部分课程不及格，同时伴有品行、情绪等方面的较多问题。 （2）根据心理特征分类 智力迟钝型 学力欠缺型 行为-情绪型 动力障碍型 3.学习困难的原因 （1）生理因素 脑损伤 神经系统功能失调 遗传及生化因素（低血糖） （2）心理因素 认知能力失调 基本学习技能失调 （3）非智力因素 学习动机与学习兴趣不足 情绪问题 个性因素 （4）家庭与环境因素 （5）学校教育因素 4.学习困难的矫正 （1）起点要低，目标要明， （2）速度要慢，体验成功 （3）角色变换 （4）归因训练 如何看待“学习的料”？ 5%----非常优秀 90%----需要教育的学生 5%----落后生（差生） *