分01-基于系统论的高职院校内部教学质量保障体系构建研究（郭炳心）.pptVIP

郭炳心 韩芳 董大奎 基于系统论的高职院校内部教学质量 保障体系构建研究 上海科学技术职业学院 引 言 系统论引入高职院校内部教学 质量保障体系建设的可行性分析 目录 高职院校内部教学质量保障体系 构建的基本要素 4 加强高职院校内部教学质量保障 体系建设的若干思考 引言 贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量机制； 教育部决定逐步在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度，引导和支持学校全面开展教学诊断与改进工作； 对高等职业院校建立内部教学质量保障体系提出了迫切要求。 系统论引入高职院校内部教学质量保障体系建设的可行性分析 1 2 3 系统论的 主要观点 和研究方法 基于系统论的 高职院校内部 教学质量保障体系概念解析 系统论引入高职 院校内部教学质量保障体系建设的可行性分析 系统论引入高职院校内部教学质量保障体系建设的可行性分析 系统论主要观点 系统是由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能的有机整体。其基本思想方法就是把研究对象视为一个系统，分析系统的结构和功能，研究系统、要素、环境三者的相互关系和变动的规律性，进而优化系统功能。 系统论引入高职院校内部教学质量保障体系建设的可行性分析 系统论研究方法 系统论的科学研究法就是基于系统论的原理，将研究的对象置于系统中，从整体的、联系的、结构功能的角度，精确考察整体与部分之间、要素与要素之间、部分与部分之间以及整体与外部环境之间的关系，以求得处理问题的最优化方案。 系统论引入高职院校内部教学质量保障体系建设的可行性分析 高职院校内部教学质量保障体系概念解析 根据上述系统论的思想，高等职业院校内部教学质量保障体系应该是指由高等职业院校组织的高等职业教育质量保障活动各要素、过程、环节等相互联系、相互制约而构建的整体。 系统论引入高职院校内部教学质量保障体系建设的可行性分析 高职院校内部教学质量保障体系概念解析 其质量监控活动包括高等职业院校的各种形式的质量管理、质量控制和自我评估等为达到一定的教育教学质量标准而采取的一系列措施与行动。 系统论引入高职院校内部教学质量保障体系建设的可行性分析 高职院校内部教学质量保障体系概念解析 教学质量保障体系应包括监控目标、内容（信息）、组织及相应的环境（制度）等要素，这些要素在相互联系、相互制约过程中发挥教学质量监控系统的功能。 系统论引入高职院校内部教学质量保障体系建设的可行性分析 系统论引入高职院校内部教学质量保障体系 建设的可行性分析 一个系统通常包含有输入—转换—输出—反馈四个环节； 教学质量保障体系要回应的问题包括保障什么？谁来保障？如何保障？保障的效果如何？以及保障体系的运行成效如何？ 系统论引入高职院校内部教学质量保障体系建设的可行性分析 系统论引入高职院校内部教学质量保障体系 建设的可行性分析 在理论上能够推动教学质量保障研究向纵深发展； 在实践上能够加强教学质量保障工作的针对性。 高职院校内部教学质量保障体系构建的基本要素 目标系统 教学质量目标 教学质量保障目标 信息系统 教学质量管理信息 教学质量督导信息 教学质量自评信息 组织系统 多级监控组织 制度系统 教学常规制度 教学督导制度 教学研究制度 学生评教制度 评估系统 学院层面 系部层面 教学督导层面 元评估 高职院校内部教学质量保障体系构建的基本要素 教学质量保障组织系统结构图 加强高职院校内部教学质量保障体系建设的若干思考 1 2 3 构建全面的教学质量监控组织系统 推动教学质量保障体系的信息化建设 建立完备的教学质量管理制度 加强高职院校内部教学质量保障体系建设的若干思考 构建全面的教学质量监控组织系统 构建学院、教学督导与教学管理部门及系部教学质量检查小组三级教学质量监控组织； 构建校内与校外科研机构专家、用人单位与行业协会专家与技术能手、教师和学生代表为主的三方教学质量监控主体； 构建评估与建设结合、常规与重点结合、激励与约束结合三种教学质量监控方式。 加强高职院校内部教学质量保障体系建设的若干思考 推动教学质量保障体系的信息化建设 形成校内教学督导保障系统 建立校内教学诊断反馈机制 实行校内信息采集专员制 加强高职院校内部教学质量保障体系建设的若干思考 建立完备的教学质量管理制度 教育法律法规及文件 教学基本文件 必要的工作制度 欢迎各位领导老师批评指正！ 2016年7月