《圆明园的毁灭》-青州市西苑小学.PPT

教学目标 1.知识与技能目标：认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“估量、损失、殿堂、举世闻名、玲珑剔透”等词语。 2.过程与方法目标：领悟文章的表达特点。学习与运用搜集、整理资料的方法。 3.情感态度与价值观目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。 教学策略 教学模式 根据语文阅读教学“整体——部分——整体”的基本教学过程，采用“整体感知——自主阅读——合作交流——拓展迁移”的教学模式。 再结合小学生善于直观形象思维的特点，主要采用以下教学策略： ①充分发挥多媒体的作用，激活枯燥抽象的文字内容，变为直观形象和生动鲜活的画面。 ②以读为本，自主阅读，实施个性化学习，落实学生为主体。 ③读写结合，拓展迁移。 整体感知 自己默读课文，了解课文主要写了什么内容 。 自主阅读 辉煌的过去 现在 合作交流 课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？小组合作交流。 拓展迁移 板书设计 教学评价 ㈠过程性评价 1、教学过程中，教师的讲解和学生的练习紧扣教学目标，内容深浅要分层次，设计的问题要照顾好、中、差。 2、对于带有历史性的课文来说学生理解起来难度较大，主要采用让学生说的方法进行检测反馈。 ㈡终结性评价 1、课程内容全部结束后，让学生分组交流、讨论后，选代表谈收获、体会和感想。 2、留课后作业（紧扣教学目标、分类型、分层次，落实学生为主体），让学生认真读短文和课文，写读后感。 请各位领导、老师多加指导，谢谢！ * *  九年义务教育六年制小学语文第九册（人教版） 青州市西苑小学 傅亮平 21.圆明园的毁灭 说教学分析 说教学目标 说教学策略 说教学过程 说教学评价 说课流程 教学分析 1.分析教材：《圆明园的毁灭》是人教版小语五年级上册第七单元中的第一篇课文,本组共有四篇课文，以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 2.分析学生：对于五年级的学生来说，他们对语言文字有了一定理解能力，在初读课文后对这段历史有一定了解，但对爱与恨交织的情感把握上又不是很准，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导。 3.教学重点与难点 重点：指导学生了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏，了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。 难点：引导学生在读文、感悟中，通过想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。初步领悟文章的表达特点。 再读课文，了解圆明园今昔对比的情况。 （重点研读课文4-5自然段） 1.交流资料：小组内合作交流自己搜集到的资料，然后在 班内交流 2.播放视频：《圆明园的毁灭》 圆明园的毁灭 损失不可估量 辉煌的过去 化为灰烬 布局 建筑 文物 勿忘国耻 振兴中华 *