体育教学中如何培养学生创新素质.doc

体育教学中如何培养学生创新素质摘 要：体育活动大部分是在实践中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，这对于促进学生创新能力的培养具有其他学科无法比拟的优势 关键词：创新、培养、主动参与、自信 实施素质教育，就需要进行创新教育，而且创新精神和创新能力的培养要从学校教育抓起。体育教育作为学校教育的一个重要组成部分，它的本质特征是个体的主动参与。在活动中，一方面，通过活动学生的创造力得以凸现，并凝固在活动的过程和活动的结果上；另一方面，通过活动又丰富、发展了学生的创造潜能和创造个性。从某种意义上说，创造性不是“教”出来的，而是通过创造性的活动激发、弘扬出来的。因此，进行创造教育必须彻底改变传统的教育教学观念，将创造教育理念渗透到每个学生的学习过程中去。我从教学现状出发，结合自己的实践与思考，在体育教学中培养学生创新素质可以从以下三个方面着手： 一、激发学生对体育课的热爱 1.注重体育场地、器材的设计 充分利用操场、大自然、阳光吸引学生。体育课和其它学科不同，它是在一个大环境下进行活动、教学的。既然有这么好的环境，我们就要充分利用，不断创新教学内容、教学场地的安排，这样才能激发学生的学习兴趣，唤起学生的创新激情。体育教师还要不断的创新器材，体育课中多利用自制器材。如在篮球教学中，可用废弃易拉罐的摆放做变向运球；利用行进间运球急停将易拉罐推倒或竖起练习来学习行进间运球急停急起。这样不仅可以提高学生技术动作的质量，又可以激发学生自己创新体育小器材的兴趣 2.课堂教学管理情感化 体育教师要亲近学生、研究学生。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”体育教师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。其次，通过直接的面对面的谈心，让学生置于与老师同等的地位上，即“促膝而谈”。还可通过周记、书信等的间接谈心，让学生多一些思考的余地，从容地作出正确的选择。通过情感化的管理，营造出一种融洽的、轻松的、有利于发挥自己的氛围 3.激发学生竞争意识，挖掘创新因素 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。体育游戏是一种特殊的活动与运动方式，是由一定的形式、情节、规则和结果几部分组成，为达到一定教学目的的活动。在游戏中应强调“互助”、“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大进步。还要反映时代特点和精神风貌，尽量使游戏活动能达到启发学生积极思维的目的，给参与者有施展创造能力的机会。还可让学生自己分组创编体 育游戏，并由师生共同评价，以增强学生的参与意识、团队精神、发展学生的创造能力 二、培养学生的自信心 1.创新课内外活动，适时激发学生的自信心 创新教育是尊重人的个性差异，使每一个人个性健全发展的教育。在体育课中学生的成绩是有差异的，体育教师在安排比赛或游戏时就要关注个性差异。在体育比赛或游戏中往往会变成为运动水平高的学生表演的舞台，而运动水平低的学生则会产生低落的情绪。因此，体育教师要不断创新教学方法，比如，在快速跑教学中，采用合作法教学，既发挥了个人的运动水平，又让运动水平较低的同学在合作过程中建立自信心。又如，在排球上手发球教学中，结合学生的运动水平制定不同距离发球的目标，让每个学生都有适合自己的目标，最后比谁完成目标快，让每一位学生都体会到成功的乐趣，从而培养学生的自信心。另外，不断创新课外活动，比如拔河比赛，采用三局两胜制，但第一局和第二局的上场学生不得重复，第三局双方可派出最强阵容，让更多的学生参与到运动中去体验成功的乐趣 2.寻找学生的闪光点，适时鼓励学生建立正确的自信心 中学生表现欲很强，思维活跃，在学习过程中，他们经常会展现出他们的与众不同的想法与做法，教师要及时发现他们的优点、闪光点，给予鼓励和肯定，这对于帮助学生建立正确的自信心，起到非常重要的作用。体育教师要具有敏锐的眼光，在与学生的合作中能接纳学生的独到见解，同时要善于总结经验，多用充满情感和幽默又不乏激励的话语来鼓励学生奋发进取。学生从老师饱含觉悟和期望的评语中感受到老师的一片真诚和信任，从而坚定了学生取得成功的信念，帮助学生建立起了正确的自信心 三、培养学生独立性 传统教育重视跟着老师的思路走忽视学生认知活动中独立思考能力和自我监控能力的形成。创造活动是一种非常重复的、高度个别化的认知过程，在这一过程中需要创造者不断调整自己的认知状态和思考问题的策略，直到问题解决，这就要求创新活动的实践者具备独立能力 通过撰写体育论文可以提高学生发现问题、解决问题的能力。另外，还可以提高学生对体育运动的认识