公共管理技术与方法说课.pptVIP

公共管理学院 公共管理学院 公共管理学院 公共管理学科骨干课程 公共管理技术与方法 主讲教师： 牟芳华 教授 * * 公共管理学院 说课内容 一、课程在专业人才培养中的地位和作用 二、课程性质和人才培养目标 三、课程特色 四、课程设计理念 五、教学内容 六、教学方法与手段 七、实践教学模式 八、课程资源建设情况 * * 公共管理学院 提高公共管理的科学化水平，是我们面临的一项艰巨而紧迫的任务，关键在于公共管理方法的科学化和现代化。 公共管理方法贯穿于整个公共管理过程的始终。各种有限的资源能否得到恰当有效的配置利用，公共管理者的积极性、创造性能否得到充分发挥，都有赖于科学的、现代的管理方法。 * * 公共管理学院 课程在专业人才培养中的地位和作用 在我校公共管理类本科专业培养方案中，强化包括定量分析在内的公共管理技术和方法的教学，对于实现公共管理类人才培养目标，提高毕业生的就业能力，培养符合我国公共管理实践要求的专业人才，具有十分重要的现实意义。 * * 公共管理学院 课程在专业人才培养中的地位和作用 课程在专业人才培养中的地位和作用 《公共管理技术与方法》课程于2002年开设，2005年被列为校级精品课程开始重点建设。 本课程是我校公共事业管理、行政管理、劳动与社会保障、城市管理等本科专业的专业必修课；也是社会保障、教育经济与管理、行政管理、土地资源管理等专业硕士研究生的学位必修课程。 经过十多年的努力，本课程在教学体系、教学内容、教材建设、师队伍和实验条件建设、教学手段和方法等方面都取得了很大成绩。 * * 公共管理学院 课程性质 《公共管理技术与方法》课程是把当代经济学、管理学、统计学、政治学和社会学等学科的相关理论和方法，融合到公共管理的研究中而形成的一门科际整合的应用性基础学科，是公共管理类本科专业的专业必修课，在公共管理课程体系中占有重要的地位。 * * 公共管理学院 * * 系统掌握本课程的学科性质、基本概念和基本理论； 强化定量分析方法和对公共管理领域具体案例研讨； 提高运用公共管理方法分析和解决公共管理领域实际问题的能力。 人才培养目标 公共管理学院 * * 课程特色 教学内容丰富，教学环节紧凑 教学方法多样化，注重理论与实践结合 强化课程体系建设，注重教学团队发展 公共管理学院 * * 课程设计理念 课程教学目的 以能力培养为重点，以学生综合素质的培养和提高为根本，注重学生未来发展的需要。 课程结构优化 重视学生实际技能的锻炼和提高，加强课程内实验教学和加大社会实践活动的力度，提高学生的创新能力和独立思考能力。 公共管理学院 * * 课程设计理念 课程目标落实 倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式，针对公共管理领域的热点问题，进行“创造性”的研究。 教学主体定位 改变以往教学中教师的单一主体地位，把课堂还给学生，以学生为主体，以教师为主导，建立起以学生为中心的“教”与“学”的二元主体互动教学模式。 公共管理学院 * * 教学内容 本课程教学内容的三个组成部分： 公共管理学院 教学内容 本课程教学内容的三个层面： * * 公共管理学院 教学内容 课时数量（学时） 理论性教学 42 应用性教学 9 实践性教学 17 总 计 68 * * 教学方法与教学手段 教学方法与手段 公共管理学院 * * 实践教学模式 三位一体的实践教学模式 公共管理学院 * * 实践教学模式 抓好校外实习实训基地建设。积极与校外单位进行交流合作，建设校外实习实训基地。 单独开设实验课。依托“公共管理综合实验中心”，结合课程内容单独开设实验课，提高学生数据处理和数据分析的能力。 加强毕业实习指导。指导教师全程指导毕业实习，学生通过撰写毕业实习报告，运用和巩固所学理论知识，帮助学生尽早融入社会。 公共管理学院 * * 基于Black Board教学平台 本课程作为2005年校级精品课程，基于Black Board早已建成课程网络教学平台。 该平台以课程为中心集成网络“教”与“学”的环境。教师可以在网页上开设网络课程，学生可以自主进行课程内容学习、讨论、交流。 该平台涵盖了本课程教学大纲、教学课件、教学案例、课后习题等大量教学资源，可基本满足教师教学和学生学习的需要。 课程资源建设情况 公共管理学院 课程资源建设情况 专题网站 教学大纲 教学日历 电子教案 教学案例 试题样本和习题 教学录像 参考书目 * * 公共管理学院 /jpcourse/ggglxy2013/gggljsyff/index.asp * * 课程资源建设情况 * * 公共管理学院 * 公共管理学院 公共管理学院 公共管理学院 *