农村小学生习惯教育养成点滴谈.doc

农村小学生习惯教育养成点滴谈小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。①”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也②”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。③”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。④”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育 一、小学生常见的几种坏习惯及成因分析 从事农村小学教育十多年来，在工作中不断积累，我发现农村小学的学生有很多的坏习惯，这些习惯主要体现在留守儿童的身上，总结归纳起来有以下几点： 1、浪费、乱花钱。随着市场经济的发展，农村的大量劳动力外出，家庭经济条件日益改善，家长在对孩子零花钱上放松了手脚，以给钱作为对孩子的爱，导致了孩子乱花钱的现象层出不穷，滋长了孩子的浪费习惯 2．打架骂人，不礼貌，娇气，依赖性强。由于独生子女在农村也较为普遍，家长对孩子溺爱，从小对孩子的语言，行为习惯没有加以教育，导致初入学的孩子还带着家里小霸王的霸气进入学校，在学前教育，低年级比较突出。十分娇气，耍泼，什么事都想让别人去做，动不动就骂人，动不动就打人 3．上网吧，玩游戏 ，随着科学技术的发展，计算机对农村家庭来说已经不是什么新鲜事了，网络也进一步向农村扩散，这是好事，信息时代的到来，无凝对农村建设增添了一份信息的力量。但小学生，也有负面影响，学生上网吧，玩游戏已经成为他们课余生活的一部分。课间，课后学生谈的不再是学习，而是游戏的秘笈，这难能让人不担忧 4．乱扔垃圾，乱吐痰 ，孩子从小娇生惯养，特别在农村，扔垃圾，吐痰这样的小事，在各村寨之间几乎没有这样的概念，包括村民都养不成这样的习惯，这也难怪小孩子了 5．贪玩，不认真完成作业。几乎所有的农村小学老师都有这样的感慨，现在的学习太懒了，布置作业不完成，太贪玩了，一天到晚只知道疯玩，根本不把学习当回事。到学校也是玩，在家也是玩。其实这是农村小学生较为普遍的现象 6．不尊老爱幼，不尊敬师长。农村的小孩子，特别是留守儿童，在他们的生活圈中根本就没师长这个概念，自私自利，不尊老爱幼，不尊敬师长 总之，一般小孩子的坏习惯都是模仿，从众等心理造成的，所以一般都具有普遍性，只要加以引导就能正确对待，例如懒惰，好玩，不讲卫生，任性，自私等等 二、习惯养成教育的内容： 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”⑤，具体内容如下： （一）小学生学习习惯养成教育内容 1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 3、敢于提问的习惯 4、与人合作的习惯 5、自主读书的习惯 6、认真书写的习惯 7、自评互评的习惯 8、搜集资料的习惯 9、动手操作的习惯 10按时完成作业的习惯 （二）小学生行为习惯养成教育内容 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习惯 3、尊重他人的习惯 4、守时惜时的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、勤俭节约的习惯 7、遵守秩序的习惯 8、勤于动手的习惯 9、锻炼身体的习惯 10、讲究卫生的习惯 （三）、培养小学生习惯养成教育的方法 1、在课堂教学中渗透思想品德教育 在课堂教学中，必须联系实际指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立完成作业习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等习惯培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯 1）挖掘教材中的思想性，对学生进行思想品德教育。思想品德教育是贯穿于各学科教学的，因此，我们要充分挖掘、寻找教材内容中思想品德教育渗透点，加强思想品德教育的渗透意识，在课堂教学中有机渗透思想品德教育。如：在数学课中培养学生积极思考，大胆发言的好习惯；语文课要求学生把课文中描述有关热爱祖国、遵纪守法的部分找出来，加以分析理解；音乐课上，在音乐欣赏、解读歌词、了解创作背景中让学生受到热爱祖国、热爱大自然、文明礼仪等方面的教育；思品课结合有关课文辨析、导行……通过各学科渗透，使行为规范教育与训练深入到课堂中，让学生在接受各科知识的同时受到感染和熏陶，潜移默化，符合学生身心发展特点，有利于学生吸纳，并在学习运用和实践活动中逐步深化，体现了知识与道德、教学与教育、教书与育