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政治课教学改革浅谈 　　随着社会的 发展 ， “终身学习”和“人的可持续发展”等 教育 理念进一步得到人们的认同，教学改革跨入了一个崭新阶段。但由于我们对 现代 教育思想及方法的研究尚处于探索之中，目前 政治 课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，主要弊端是教学内容枯燥、教学形式单一；学生为考而学，缺乏主动性，学习方式单一，死记硬背。政治课教学改革势在必行。创建一个有利于学生主动探索的学习环境，使学生在学习政治理论的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到充分发展，面对纷繁复杂的现实生活，能用自己的目光去发现、用自己的头脑去思索、用自己的行动去改变，应该成为政治课教学改革的基本指导思想。对此，我进行了一些探索。 　　 　　一、拓展探索空间，鼓励学生思考与创造 　　 　　政治知识学习强调知识与能力并重。结论与过程并重，有效的政治学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、交流反思应成为学生学习政治的重要方式。因此，政治课教学不应是老师一味灌输，学生死记硬背概念、原理的过程，而应该更具有探索性和思考性，让学生在分析问题、解决问题的过程中发展自己的探索与创新精神。如在上“我国的人民代表大会制”一课时，我设计了两种方式： 　　第一种方法，老师课前布置学生预习“我国的人民代表大会制”这一内容。老师按教材和大纲的要求，用一节课的时间讲授该内容。课后老师布置作业：背书、写作业。