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命题作文审题立意失误举隅命题作文是一种古老的作文命题形式，在我国悠久的科举考试中曾被广泛应用。今天，这种命题形势仍魅力不减。2011年全国普通高考十七道作文试题，三种命题形式（材料作文、命题作文、话题作文），有七道是命题作文。由于命题作文不需再拟标题，因而减少了构思题目的时间。但命题作文限制性强，加上命题作文大多既无材料助解，又无结语导引，较之话题作文、材料作文，审题难度较大，立意失误也较多。严格来讲，审题、立意是两个不同概念，但具体操作却密不可分。因此本文把二者放在一起，对学生命题作文方面的失误，略举数例，分类诠释 一、忽视隐含 依据语法，词分实词、虚词。虚词意义比较抽象，起辅助造句作用，但并非没有作用。“张三不在”和“张三不在了”，一个“了”字之差，意义迥然不同。可是一些学生在命题作文审题时，对标题中的虚词，没有充分体味其辅助作用，更未理解其隐含意义，因而造成立意失误 如《诗意地生活》（2007年湖南卷），有的考生“地”“的”不分，更没有体味其细微差别，把“诗意地生活”当成“诗意的生活”。其实，“诗意地生活”是一种生活态度，“诗意的生活”是一种生活状态，二者是有较大差别的。又如《这也是一种爱》（2009福建卷半命题作文延展而成），“也是”的含义是“别的是，这同样是”“表面不是，本质是”，决定文章写作对象必须是“看似不是本质是” “一般认为未必是，转换角度的确是”的“爱”。鲁迅对国人“哀其不幸，怒其不争”的批判，柏杨对国人“酱缸文化”的揭露，看似冷酷，实乃真爱；是“爱之切”，故“言也苛”。再如《时间在流逝》（2011年安徽卷），题目中的“在”，是一个表示时间的副词，属于“正在进行时”，可以是过去时候的“在”，也可以是正在发生的“在”，还可以是将来的“在”。强调的是“进行”，而非结果意味较强的“时间流逝” 当今高考命题作文就结构形式而言，不外乎词语型（2011年湖北卷《旧书》）、短语型（2011年广东卷《回到原点》）、句子型（2009年北京卷《我有一双隐形的翅膀》）三种形式。词语型没有虚词，短语型很少虚词，但命题中一旦有虚词，一定切记“虚词不虚”。况且，就近几年高考命题作文标题而言，一般字数不多，审题时要不放过任何一个词、任何一个字；对于虚词，要把握其作用，品味其蕴含，千万不要因一枚铁钉折损一匹战马 二、错解内涵 任何一个概念都有其反映事物本质属性的内涵，这是其区别于其他概念的本质特征。一些学生可能是在“正确使用词语（包括熟语）”方面功夫不够，不能准确辨析词语，尤其是不能准确辨析近义词，在遇到命题作文时，往往错解题目中词语的内涵，而这些词语又是立意的关键，自然造成立意失误 如《谈意气》（2006年湖南卷），“意气”有三个内涵：①意志和气概。②志趣和性格。③由于主观和偏激而产生的情绪。而有的考生却把“意气”当成 “义气”，何为“义气”呢？一是由于私人关系甘于承担风险或牺牲自己利益的气概，二是有这种气概和感情。“意气”和“义气”是明显不同的。《品味时尚》（2009年江苏卷），有的考生错解为“品味时髦”；《拒绝平庸》（2011年江苏卷），有的考生错解为“拒绝平凡”，都是因为没有准确区分近义词造成的。当然错解内涵并非都是由于没有准确辨析近义词。《尝试》（1994全国卷），“尝试”是有意识有目的试着去做某事，可以成功，可以失败。但有的考生不理解其本质内涵，把有目的的“尝试”变成无目的的“曾经”，小小失误，分数悬殊 利用近义相关扩充立意是一种较好的作文立意方法，针对标题为《包容》的作文，一个考生就采用这种方法。“包容是兼容”、“包容是宽容”、“包容不纵容”、“包容方从容”四个方面，别有韵味。但千万要注意不能忽视概念的本质内涵，尤其要注意近义词的感情色彩，要分析近义词的区别，找出其交集，这样再去寻找立意角度 三、缺少转换 决战沙场，战术有“声东击西”；笑傲江湖，刀法有“剑走偏锋”。对于作文来讲，换位思考，据“题”转化，再辟蹊径，也许会柳暗花明，给人以清新睿智之感。命题作文的标题，有大、有小，有实、有虚。800余字的作文，对“大题”不会“小作”，文章难以深刻；作文判别重在“优与劣”，不会转化，就事论事，难得高分 转化一般分为虚实转化、大小转化、聚散转化、褒贬转化等，其中运用最多的是大小转化，以小见大；最易出彩的是虚实转化，实题虚作。如《旧书》，可以指人，如孔子、鲁迅、钱学森、邓稼先；可以是曾经教过自己的老师，平平凡凡的双亲，淡如清水的友朋。可以是历史名城，北京、西安、南京、杭州；可以是古迹建筑，长城、运河、山海关、大雁塔。可喻指历史，文景之治、光武中兴、康乾盛世；可以是袁隆平写在大地的执着，姚明篮球赛场的风流…… 作文是一种写作艺术，转化是作文构思的重要方法。我们可以不去辨别“虚实转化、