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教育制度变迁新路怎么走 加入WTO，我国教育置身于新的国内和国际环境，为了全面适应新的发展规则，亟需加快教育制度创新。 一、教育制度要走新路 教育制度是“一个国家各种教育机构和教育规范系统的总和”。它包括教育制度环境和教育制度安排两方面。教育制度环境是指一系列用来指导教育生产过程的基本规则。教育制度安排是支配各个不同的教育单位之间可能合作与竞争方式的一种安排。按照制度变迁理论，制度环境的变化将决定着制度安排的变化，而制度安排则是制度环境的具体体现和延伸。 虽然教育开放从总体上增加了一国教育的潜在利益，但开放条件下教育制度是否会发生变迁最终取决于教育制度创新成本与收益的比率。整体上判断，后进国家在教育开放过程中进行制度创新，如同经济生活中的其他方面一样，也存在着后发优势。一方面，国际教育交流包含着各种制度信息，这对诱发后进国家内部的教育制度创新往往具有重大的作用。发展中国家的特点之一是传统和习惯对公众行为的支配作用比较广泛，传统基础上所形成的旧有的行为规则阻碍着教育制度创新的进程，而来自外部的刺激则常常能对改变公众的思维起到强有力的作用。国际竞争最能激发民族的自尊心和创造力等方面的精神因素，不仅会从教育领域，而且从政治、经济和文化等全方面启动教育制度创新。另一方面，教育开放也能使发展中国家对不同的教育制度作出有效的比较，明确地认识到制度创新的利