做一个学习型研究型智慧型的老师.docVIP

做一个学习型研究型智慧型的老师 一、让学习成为生活的习惯 1、教育的困惑 坦率的说，我们的教育遇到了前所未有的挑战。由于市场经济新的转型，国家独生子女的政策，网络文化时尚文化的侵袭，加上合肥地区的招生政策，我们民办学校的生源质量不尽人意，也成为我们教育最大难题。 毋庸讳言，埋怨学生不学习，不听话，难以教育，也似乎成为我们平时谈的比较多的话题。实际上，怨天尤人是没有用的。因为我们无法改变现实，改变环境，唯独能改变的只有我们自己。也就是说，欲改变学生，必须从我们自己开始。其实真正改变了自己，也就在改变着学生，改变了社会。 如何改变我们自己，只有从读书开始。从现代社会来看，终身学习是现代人基本要求。我们只有不断学习，才能适应我们的事业，适应我们的时代。让学习成为生活的习惯。阅读的广度决定你生活的内涵，阅读的深度决定你思想的高度。作为一名教师，决不能用昨天的知识教今天的学生适应明天的社会。随着科技的迅速发展，经济与社会的急剧变化以及时代的要求，教师必须不断完善自己的专业素养，调整自己的知识结构，理解学校和周围世界出现的新现象。只有不断学习新的知识，汲取新的教育理念，不断变化，不断创新，教师才能成为知识和文化的化身，才能担当起科教兴国的重任。 提高教师自身素质，完善教师自身修养的最重要的途径就是学习。这就要求教师明确“学习，学习，再学习”的重要性，增强学习意识。教师的成长离不开学习，要想取得深厚的学识，扎实的专业知识，就必须抓住每一个时机和场合向书本学习、向实践学习、向校内外老师学习、向自己的学生学习；通过各种渠道，集百家所长，不断充实自己。只有如此，才能使自身得以发展，才能成为学习型教师。人有两张文凭，一张是在大学获得的，可能是大专、本科，也可能是研究生、博士等，但这张文凭并不是你在社会上的通行证。另一张文凭是在社会上获得的，这就是终身学习的文凭，而这张文凭是谁穷其一生也拿不到的，因为“活到老，学到老”，这张拿不到手的文凭才是一个实现生命价值的所在。 2、认识学生，理解教育，从读书开始 从学生来讲，他们正处于理想沉睡，人生价值偏离的时期。解决问题的途径，只能从改变我们教育观念，提高我们教育的方法开始，让我们的教育富有感染力，具有震撼力，像魏书生先生所说的“教育是心灵震撼的艺术”，像于漪老师所指出的“让我们心潮澎湃”的教育效力。 现代教师面对学生的“三个世界”，即生活世界、知识世界、心灵世界。我们关注的不仅仅是他们知识的进步，我们还要了解他们所处的家庭与社会，了解他们心灵世界，帮助他们健全心智，树立良知。实际上这要求我们对教育重新理解，重新定位。 现在学生身上存在许多缺失。如：第一、孩子童年快乐的缺失。孩子不只是在正常的学习时间要完成大量的作业，而且在假期还要被迫去上各种各样的强化班、培训班。孩子的童年已经失去应有的欢乐。第二、父母亲情沟通的缺失。家长只注重孩子的成绩，而忽略了感情的沟通，导致代沟，导致孩子的反叛。其实，亲子共读就是一种非常好的亲情沟通方式。父母要关注孩子精神的成长。第三、精神文化的缺失。现在的独生子女有太多的性格缺陷，灵魂缺乏最起码的一些素养。第四、孩子成就感的缺失。我们的孩子，谁为他们喝彩、鼓掌呢？应该是老师与父母，但我们又往往对孩子求全责备。孩子考试考考了九十五分时，很多家长可能还会说：班上有多少满分一百分的啊，你的成绩还不行，还得努力。这就导致孩子缺乏一种成就感。久而久之，就会让他们对学习失去兴趣。 从教育的本质来讲，“教育是培养人的活动，是承传文化传递文明的基本途径，而学校教育正是根据社会的要求，主动的努力；主动的努力来使受教育身心施加影响，使之发生某种变化的活动”。而这一切需要我们重新学习，真正的理解学生，理解教育。 要让学生感悟到学习的快乐：学习使人从不知到知。学习使人从愚昧走向聪明。学习使人从感性走向理性。学习改变思维看世界。学习使眼界开阔，登高望远。学习在改变着人的价值观与世界。学习使穷人变富，使富人变强。学习使人感受到知识的魅力与神奇。学习使人提高了品位与文化。学习使人充实、愉悦和快乐。 所谓“计利当计天下利，求名应求万世名”，要让学生认识到学习的深远意义，培养他们学习的兴趣，让他们感受到学习给自己带来的不再只是枯燥、机械、痛苦，而是一种享受，一种愉悦，一种充实。 3、消除教师的傲慢和霸气 实际上，我们教师队伍却不同程度的存在着傲慢与霸气。所谓傲慢，实际上是一种顾步自封的心理，所谓霸气，就是在自己教学的一亩三分地上仍然有着固执与偏见。 教师的傲慢与霸气，从某种意义上讲，客观上是对未知世界的漠视，对未来的短见。“因无知而傲慢，因傲慢而走向新的无知。”在人际关系上，过分计较个人的得失，缺乏应有的眼光，广阔的胸襟，自以为是。 学科傲慢与霸气可以说是一种封闭的傲慢和霸气，克服这种傲慢与霸气的方法是开放，是去体