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新形势下高校教学督导新思维 摘　要：教学督导是高校内部教学质量监控的重要手段，在新形势下，创新是教学督导工作 发展 的灵魂。教学督导要以人为本，正确处理督与导的关系；要变革监督、检查、评估职能，强化和扩大指导、帮助、咨询和服务职能；要树立 现代 课程观、教学观、知识观、学生观、 学习 观和评价观等现代 教育 理念；要改变传统督导方式，倡导说课督导、专题督导、专题调研、民主督导以及常规督导和专题督导相结合的督导方式；要与时俱进，开拓创新，不断推动高校教学督导工作的可持续发展。 关键词：高校　教学督导　新思维 党的十七大明确提出了切实提高高等学校教学质量的战略思想，教学督导是实施这一战略的有效途径之一。教学督导是对教学工作实施监督与指导的一项制度，是高校内部教学质量监控与保证体系的重要组成部分。我国自1986年以来，重新恢复、健全了教学督导组织。虽然教学督导制度在我国的实施已有二十多年的 历史 ，但教学督导的 理论 研究 还不完善，特别是在新形势下，在教学改革不断深入发展的今天，传统的教学督导理念已不适应现代教学改革发展的要求，高校教学督导必须创新，要用现代教育教学理念指导教学督导实践，以推动高校的教学改革，促进教学质量和教师教学能力的提高。 一、高校教学督导的定位 教学质量是高校赖以生存的根本，提高教学质量是一个系统工程，涉及学校工作的各个方面和各职能部门。教学督导是高校教学管理制