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基于阅读高校图书馆之功用摘要：阅读活动是实现文献价值的手段，而高校图书馆为了更有效地实现对知识信息的传播和使用，则应该针对师生的特点和阅读需求提供多样化的文献，建设多条文献信息与读者的通道，打造温馨怡人的阅读场地，形成一种环境推动读者进步和读者进而改造环境的良性互动 关键词：阅读；高校图书馆；师生；阅读需求 中图分类号：G647；G252 文献标识码：A 文章编号：1004-8154(2011)06-0039-03 阅读是从书面材料中获取信息并影响读者的非智力因素的过程［1］。阅读活动和人的其它活动一样，在活动中不仅具有极其复杂的心理成分，而且是一种知行合一的认知实践，也就是说意识影响阅读行为，阅读又进一步促进意识的循环往复，递阶推进人的发展。高校图书馆为了适应读者阅读发展的需要，使终身阅读意识更加深入校园、深入广大读者，让人们自觉地把图书馆作为阅读的主要场所，并进一步推动阅读范围的扩大，其关键在于，图书馆基础业务不仅要扎实、具有现代化，而且要明析读者阅读需求，合理配置文献信息，搭建读者与文献信息的通道，创建以人为本、和谐进取的认知氛围 一、明晰读者阅读需求 1. 对文献内容的需求 高校的读者群体主要是大学生和教职工。对于大学生来说他们的文化水平比较一致，处在人生的相同发展时期，因而对于文献、阅读环境的需求有着相对的一致性。这群年青的读者身体发育、智力、思想、生理心理机制正进入全面成熟时期，他们对知识的需求全面而广泛，需要多学科、多范围的文献。据文献调研，大学生阅读的文献除了英语、计算机和文学类较多外，对哲学、心理学、社会学、经济学、历史学、艺术、文化和自然科学等方面的书籍都有所涉及，其中有关他们专业的书籍占了很大比重。这也是一群活跃的读者，他们吸收容量大，消化速度快，而且更具有新奇性；他们不仅涉猎图书、期刊、报纸等纸质文献，更青昧于声像、网络等电子文献。相对于学生而言，大学教师基于教学和科学研究的双重任务，需要系统阅读和广泛参考专业文献资料，在文献的品种类型、范围、时限、深度等方面都有较高的要求。另外，教师对文献类型的要求面也很广，无论是书籍还是期刊、会议文献、论文汇编、研究报告、专利文献都是教师经常需要参考查阅的。尤其是期刊，因内容广泛、知识新颖、专业性强、出版周期快、情报含量大而成为教师最主要的参考文献 2. 读者的心理需求 当面对图书馆的书山文海，年轻充满活力的学生更需要路标与便道；而教师则比较明确自己的阅读目标，熟悉各种检索方式，只是没有太多时间对系统化、深化的知识点进行检索，因此对相应知识点的查全率、查准率有待进一步提高。此外，青年学生正处于少年到成年的过渡时期，他们的思想倾向、志趣爱好等还不完全稳定，行动易受客观环境的影响，自尊、敏感的心灵更需要倍加呵护。因而，他们更需要宁静与儒雅的阅读场地、一群志趣相投的伙伴和为宏扬先进文化甘于为知识的传播无私奉献的馆员。对于阅读行为比较成熟的教师，则追求方便、快速、准确、周到的服务 二、针对读者需求配置文献信息 1. 文献内容的系统化、层次化 馆藏文献信息是图书馆为读者服务的基础，针对读者需求的文献信息体系是优质服务的根本。这就要求高校图书馆在采访文献的过程中，除了保持馆藏体系和特色之外，还应把握几个关键要素，如学科专业设置、重点学科建设、学科分布和读者需求层次。最重要的是把握文献资源的实际利用和读者阅读需求的动态变化。在馆藏文献的建设中，对照读者对各类文献的利用和需求情况，在文献经费许可的状态下，协调各类文献的采购比例；为了满足读者认知的系统化，馆藏文献的各科内容必须兼顾连续性、相关性和系统性；针对不同层次的读者，协调同一内容文献的深浅；根据读者对同种文献的外借量，权衡复本量的问题 2. 不同载体文献的协调 电子文献与纸质文献的采购应统筹规划，力争使各种类型的文献在内容和功能上形成互补。大多数情况下，某一文献拥有电子版后，就可替代同一种纸质文献，甚至可替代内容相近的同类文献；当然，对于利用率特别高，或是电子文献在某些功能上不能较好地替代纸质文献的，可考虑同时拥有纸质和电子文献；因为电子文献的利用受设备的限制，所采购的电子文献与图书馆的软硬件设备配套，当无法配套时，应采购印刷版；其次，电子文献与纸质文献的收藏也要考虑时段上的连接 3. 不同出版类型文献的配比 对不同作用的图书、期刊和特种文献(会议论文、专利文献、科技标准、学位论文等)以及中外文文献应区别对待。阅读性图书和文化娱乐性期刊建设仍应以印刷型为主，以电子文献作为丰富馆藏的有益补充；学术专业期刊主要是为科学研究获取信息之用，从文献价格、信息检索、资料获取、积累与读者使用方面来看，电子期刊显得更有优势，更受读者和用户的欢迎；特种文献的功能主要为