新课程下学生语文学了习综合评价研究.docVIP

新课程下学生语文学习综合评价研究 摘要新课程下语文教学中，对学生“星级化”管理，实现了学生语文 学习 能力个性 发展 ，实施语文学习档案制度，关注了学生学习进步过程，这种综合评价极大地激发了学生语文学习的积极性、主动性，真正实现了教学评价为学生进步发展服务的要求。 关键词新课程语文学习星级化管理档案制度评价 《基础 教育 课程纲要（试行）》明确指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生成绩，而且要发现和发展学生各发面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。发挥教育的评价功能，促进学生在原有水平上的发展。”在课程改革的滚滚洪流中，作为一名语文教师，我努力转变教育教学观念，本着“因材施教，全体发展”的原则，借鉴苑云鹏老师《新课程下学生综合评价策略》文中的 理论 和经验，积极探索既符合学生实际，又能充分体现新课改精神的学生语文综合性学习评价策略，认真 研究 实施了学生语文学习综合评价——“星级化”管理和语文学习档案制度。具体做发如下： 一、“星级化”管理，实现学生语文学习能力个性发展——横向评价策略 在实践中，对学生语文学会学习能力水平评价：我设计了是项“多元之星”，涵盖学生语文综合性学习能力的诸多方面，如“朗读之星”、“背诵之星”、“阅读之星”、“书写之星”、“写作之星”、“演讲之星”等等。这样就从不同角度、不同方面为学生搭建了语文学习个性化发